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如何培養(yǎng)寶寶勇敢的品質(zhì) 父母?jìng)兌枷M约旱暮⒆泳邆溆赂业钠焚|(zhì),但有些孩子膽子卻很校比如有些孩子每當(dāng)父母不在身邊時(shí)就往往會(huì)感到害怕,有的孩子怕黑,有的孩子怕 鬼怪 等等。長(zhǎng)期下來(lái),這會(huì)影響到孩子的個(gè)性發(fā)展
2018-09-23
六種黃金性格要從小培養(yǎng)孩子 3-6歲是寶寶性格形成的最關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)事情爸媽應(yīng)該如何塑造出寶寶的好性格呢?如何塑造出寶寶的黃金性格,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。 性格品質(zhì)決定人的命運(yùn),而人的優(yōu)良性格是早期奠定的
2018-09-23
四種學(xué)齡前寶寶性格轉(zhuǎn)型好方法 1、消極型孩子肯定他的積極行為 個(gè)性描述:這類孩子平時(shí)表現(xiàn)沉默、孤僻、害怕生人。他們看上去很討人喜歡,一般不會(huì)纏著父母要這要那,更不會(huì)對(duì)某些新奇的事物提出問(wèn)題。 建議:平時(shí)
2018-09-23
讓寶寶從小自信的24個(gè)方法 作為父母,當(dāng)然希望自己的寶寶從小就很自信,但自信不是天生的。以下是打造自信寶寶的24個(gè)方法,你不妨試試。 1.認(rèn)真對(duì)待寶寶的要求。當(dāng)他在電話里滿懷期望地提出: 媽媽,牛奶。 你在外
2018-09-23
打人 是孩子正常的表達(dá)方式 寶寶動(dòng)不動(dòng)就 打人 ,是讓很多爸媽都頭疼的事情。很多家長(zhǎng)都覺(jué)得寶寶的這種行為必須要盡早遏止在搖籃里,然而選擇大多數(shù)家長(zhǎng)都選擇了暴力大制止,可是這樣做,孩子們未必順從!久而久之
2018-09-23
巧用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全教育 在一日活動(dòng)中,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育非常重要。教師經(jīng)常向幼兒講述安全常識(shí),久而久之幼兒就會(huì)失去興趣,沒(méi)有了新鮮感,安全活動(dòng)的開展就達(dá)不到我們的目標(biāo)和效果了。對(duì)此,我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間
2018-09-23
防拐教育為何總是事倍功半 知識(shí)的復(fù)雜性與學(xué)習(xí)的情境性 從認(rèn)知與學(xué)習(xí)的角度分析,防拐教育的事倍功半,源自知識(shí)的復(fù)雜性和學(xué)習(xí)的情境性。 防拐教育中所涉及的認(rèn)知內(nèi)容多而雜,僅幼兒對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判斷這一點(diǎn),就包括且不
2018-09-23
問(wèn)題兒童的性格特點(diǎn)分析研究 要幫助兒童培養(yǎng)和塑造良好的性格,教育者要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,要重行動(dòng),要有韌勁,要從培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣入手,從小事做起,幫助問(wèn)題兒童逐漸形成良好的性格特點(diǎn)。 世界衛(wèi)生組織提出
2018-09-23
培養(yǎng)孩子快樂(lè)性格六法 如何培養(yǎng)孩子的快樂(lè)性格,以下六種方法可為您提供參考。 一、使孩子得到感情和友誼。在培養(yǎng)快樂(lè)性格的過(guò)程中,情感和友誼起著重要的作用。因此,父母要加深與孩子的感情,同時(shí)鼓勵(lì)孩子與同齡
2018-09-23
以感恩教育為核心推進(jìn)責(zé)任教育實(shí)施 責(zé)任,即份內(nèi)應(yīng)做的事。肩負(fù)責(zé)任之人,才會(huì)心存感恩;胸懷感恩之人,才能盡忠守職。為此,學(xué)校積極以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn),營(yíng)建濃厚責(zé)任文化氛圍,依托學(xué)科教學(xué)主渠道,開展豐富多彩
2018-09-23
元情感結(jié)構(gòu)作為成人與兒童互動(dòng)素養(yǎng)的組成部分 【摘要】本研究從成人(父母、教師)對(duì)自己情感的意識(shí)、對(duì)兒童情感的意識(shí)和對(duì)兒童情感處理的支持等三個(gè)維度出發(fā),將父母的元情感結(jié)構(gòu)分為情感拒絕型和情感訓(xùn)練型兩類。元
2018-09-23
幼兒安全教育活動(dòng)中的體驗(yàn)策略研究 【摘要】幼兒安全教育活動(dòng)旨在提高幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)技能,最終達(dá)到保護(hù)幼兒身體安全的目標(biāo)。研究者認(rèn)為,安全教育活動(dòng)要重在體驗(yàn)性,為此,要注意以下幾點(diǎn):第一,根據(jù)幼
2018-09-23
幼兒價(jià)值觀啟蒙教育的價(jià)值及體系建構(gòu) 【摘要】本文基于對(duì)幼兒價(jià)值觀啟蒙教育價(jià)值的分析,嘗試對(duì)幼兒價(jià)值觀啟蒙教育的目標(biāo)和內(nèi)容體系進(jìn)行建構(gòu),并通過(guò)對(duì)幼兒價(jià)值觀萌芽特點(diǎn)的分析,提出了相應(yīng)的教育建議。 【關(guān)鍵詞
2018-09-23
素養(yǎng)教育 產(chǎn)生之背景及實(shí)施策略 一、前言 20世紀(jì)60年代,美國(guó)教育界掀起了教育改革浪潮,有關(guān)課程與教學(xué)的研究、討論如火如荼地展開,針對(duì)中小學(xué)課程、教科書的研發(fā)工作得到積極推進(jìn)。究其原因是蘇聯(lián)于1957年成功
2018-09-23
培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的八字原則 ☆以身作則 家長(zhǎng)隨地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子會(huì)講公共衛(wèi)生,或者說(shuō)教師如果打罵孩子就不可能要求孩子別打罵小朋友,孩子身邊的成人自私就不會(huì)有寬厚仁愛(ài)的孩子 這就是榜樣的力量
2018-09-23
知識(shí)的復(fù)雜性與學(xué)習(xí)的情境性 從認(rèn)知與學(xué)習(xí)的角度分析,防拐教育的事倍功半,源自知識(shí)的復(fù)雜性和學(xué)習(xí)的情境性。 防拐教育中所涉及的認(rèn)知內(nèi)容多而雜,僅幼兒對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判斷這一點(diǎn),就包括且不限于以下內(nèi)容:1.對(duì)不同空
2018-09-23
利用剪紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性 我園開展各種興趣活動(dòng),我們班選擇了剪紙這個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期來(lái)的練習(xí),許多動(dòng)手能力較差的幼兒能剪出各種圖案;許多好動(dòng)的幼兒也能靜下心來(lái)參加活動(dòng)。作為老師,我也嘗到了在活動(dòng)
2018-09-23
在日常生活的細(xì)節(jié)中,幫助孩子克服害羞心理 晨晨是班里一位比較內(nèi)向、害羞的男孩,每次跟別人說(shuō)話的時(shí)候,都是細(xì)聲細(xì)語(yǔ),一遇到人多的時(shí)候,就開始緊張,更別提讓他大聲的說(shuō)話了。但是在不大家被關(guān)注的時(shí)候,卻玩的
2018-09-23
錯(cuò)誤溝通會(huì)導(dǎo)致幼兒性格扭曲 寶寶的性格有先天的遺傳,也有后天的培養(yǎng),先天易傳沒(méi)辦法改變,因此家長(zhǎng)們只能注重后天培養(yǎng),可是父母?jìng)冎涝趺锤鷮殞殰贤▎?下面這四種溝通方式會(huì)導(dǎo)致孩子性格扭曲,因此千萬(wàn)不能用
2018-09-23
孩子的改變離不開教師的引導(dǎo) 晨間活動(dòng)時(shí),小宇拿著圈在操場(chǎng)上飛快地跑著,嘴里還說(shuō): 嘀嘀嘀,我要出發(fā)了! 旁邊的小葉看見了也跟著一起跑了起來(lái),小宇說(shuō): 你別跟著我,我不要你跟! 小葉說(shuō): 我也要開的! 小宇立
2018-09-23
如何有效培養(yǎng)幼兒良好的性格 內(nèi)容提要:性格是決定一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的穩(wěn)定的心理特征,是顯示一個(gè)人對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定態(tài)度及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式,性格不是與生俱來(lái)的,而是兒童同周圍的大人和小
2018-09-23
多動(dòng)幼兒的心理行為偏差之矯正個(gè)案 一、案例鏡頭:胡有財(cái),這是一個(gè)原來(lái)令老師頭疼、讓幼兒既討厭又懼怕的 壞兒童 。他原來(lái) 壞 在哪里,先回放幾個(gè)關(guān)于他壞的鏡頭。 鏡頭一: 中班第一學(xué)期的一個(gè)早晨,幼兒們紛紛排
2018-09-23
如何教育孩子保持樂(lè)觀的情緒 人的情緒有很多中,積極的樂(lè)觀的情緒能夠使人變得積極向上,使人變得富有精神和朝氣,而不良的情緒,比如沮喪、灰心、抑郁等會(huì)使人變得缺乏活力和創(chuàng)造力,嚴(yán)重的還會(huì)影響人的身心健康。
2018-09-23
避免孩子說(shuō)謊的措施和方法 為什么孩子會(huì)說(shuō)謊?其實(shí),說(shuō)謊是兒童心理和治理發(fā)展到一定年齡段必然會(huì)出現(xiàn)的一種反映,也是智力發(fā)展過(guò)程中易偏離正常軌跡的時(shí)刻。所以幾乎找不到一個(gè)童年從未說(shuō)過(guò)謊的人。因此對(duì)于孩子說(shuō)
2018-09-23
幼兒孤僻的分析與思考 【內(nèi)容摘要】:在人們的常識(shí)里,似乎孤獨(dú)與幼兒無(wú)緣,其實(shí)不然,兒童也會(huì)患孤獨(dú)癥。孤獨(dú)癥是以同外界接觸障礙為主要特征的精神玻孤獨(dú)的孩子性格內(nèi)向,孤僻,不善于與同年齡的伙伴交往,從表面
2018-09-23
讓 孝 的種子生根發(fā)芽 不知不覺(jué),歡歡已經(jīng)上中班了。每天放學(xué)后,我都會(huì)和孩子聊聊在校一天的表現(xiàn)。在和歡歡的談話中可以看出歡歡十分喜歡幼兒園的老師和阿姨們,每一天都過(guò)得很快樂(lè),在班級(jí)里擁有很多的朋友。在
2018-09-23
利用弟子規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行八德教育 幼兒時(shí)期是孩子良好行為習(xí)慣的最佳養(yǎng)成期,因此,德育教育最適宜在幼兒園開展。本學(xué)期我園為深入貫徹落實(shí)教育局關(guān)于《傳承堯母文化,做一個(gè)有道德的望都人》的文件精神,根據(jù) 學(xué)習(xí)力
2018-09-23
讓幼兒學(xué)會(huì)分享提高孩子的素質(zhì) 《綱要》中指出: 在生活、學(xué)習(xí)、游戲中,形成初步的合作意識(shí)。 由此可見,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與人分享、合作的品質(zhì)也是當(dāng)前教育的重要目標(biāo)之一,是非常重要的,F(xiàn)在的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)身
2018-09-23
正確引導(dǎo)讓孩子懂得感恩 《感恩的心》這首歌,無(wú)論是大人還是孩子,都會(huì)哼唱兩句。孩子們固然還不太了解其中的含義。這就需要大人去正確引導(dǎo),讓孩子懂得感恩。 中國(guó)人最注重的是 情義 ,孩子感恩父母,學(xué)生感恩老
2018-09-23
培養(yǎng)幼兒具有一顆感恩的心 花兒之所以那樣?jì)善G,是因?yàn)樗诟屑つ嗤恋脑耘;小草之所以如此?jiān)強(qiáng),是因?yàn)樗趫?bào)答大自然給予它的生命;鳥兒的歌聲之所以這么動(dòng)聽,是因?yàn)樗诟兄x賦予它歌喉的森林 一切之所以美麗,
2018-09-23
學(xué)會(huì)道歉學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)是孩子擁有良好品德的關(guān)鍵 昨天下午給孩子們整理衣褲的時(shí)候,潘哲言打了李忻怡一個(gè)巴掌,是因?yàn)槔钚免鶑?數(shù)到100時(shí),潘哲言認(rèn)為她說(shuō)的 99、100 不對(duì),這也是在回家后,潘哲言的媽媽問(wèn)出來(lái)的。他媽
2018-09-23
用心探索幼兒年齡特征 幼兒年齡特征,這個(gè)似乎人人都耳熟能詳?shù)膯?wèn)題,稱得上是幼兒教育的ABC。但從當(dāng)今幼兒教育的實(shí)踐來(lái)看,這個(gè)老問(wèn)題并沒(méi)有真正得到解決。違反幼兒年齡特征的行為經(jīng)常在家庭教育中出現(xiàn),就是專門
2018-09-23
幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究 一、研究的緣由 生活不能自理,樣樣由別人操心代勞,勢(shì)必造成孩子的懶惰、無(wú)能。在晉朝,一些權(quán)貴子弟終日斗雞玩鳥,過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。后來(lái),發(fā)生了戰(zhàn)亂,奴仆們四散逃
2018-09-23
在探索型主題活動(dòng)中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展 21世紀(jì)需要高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才,創(chuàng)造力的開發(fā)以創(chuàng)造思維和創(chuàng)造想象為核心,以智力發(fā)展為必要條件。我園創(chuàng)設(shè)了 二網(wǎng)合一 教學(xué),有效地促進(jìn)了幼兒探索、創(chuàng)造力的發(fā)展,使幼兒的
2018-09-23
幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究方案 課題名稱及界定 1.課題名稱:幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究 2.課題界定 幼兒 是指 3-6歲的兒童 , 習(xí)慣 是指一個(gè)人不假思索,不知不覺(jué)就表現(xiàn)出來(lái)的一種穩(wěn)定行為。良好行為習(xí)慣的
2018-09-23
朽幼兒新聞活動(dòng)中新聞敏感性的培養(yǎng) 敏感性是指一個(gè) 人 或其他有知覺(jué)的生物個(gè)體,在生命的發(fā)展過(guò)程中,會(huì)對(duì)外在環(huán)境的某些刺激,產(chǎn)生特別敏銳的感受力,以致影響其心智的運(yùn)作或生理的反應(yīng),而出現(xiàn)特殊的好惡或感受。
2018-09-23
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