情感培育是孩子最好的“入學準備”

　　“這次學校老師來家訪，問得最多的一句話就是學前能夠認識多少字。當我告知女兒能認識2000個字的時候，老師的臉上露出了滿意的笑容。為了這一笑，可花費了我好幾年的業(yè)余時間呀！”這是一位新生家長近日發(fā)在某知名育兒論壇上的一段話，其中孩子、家長備戰(zhàn)開學的辛苦可見一斑。而家、校兩頭給孩子隨意加碼的現(xiàn)象頗為嚴重。

　　為此，上海市教委在開學前打出減負“組合拳”，除了在小學一年級起始階段設置“學習準備期”外，一、二年級教學進度也將放慢。對于這一舉措，家長是怎么想的？孩子能否就此學得輕松呢？記者為此進行了一番微型調(diào)查和采訪。

　　[家長實話實說]

　　歡迎“準備期”，但不減學前輔導

　　■學前學習準備仍然必不可少

　　盡管設置“學習準備期”后，各學科教學都將放慢進度和節(jié)奏。但在記者隨機所做的微型調(diào)查、采訪中，家長們都表示，學習方面的準備不能少。因為對于孩子即將上學這件事心里免不了焦慮，擔心孩子跟不上進度，因此，就算是不出去上學前班，在家里每天還是要保證一定的學習時間。

　　新生家長徐女士告訴記者，周圍不少家長在孩子入學前都是拼命在往小學要求靠攏，“學習準備期”的做法或許可以緩解這部分家長的行為，但是一些學習習慣的養(yǎng)成學校不一定幫得了，而且一個老師要教那么多孩子，因此諸如讓孩子每天養(yǎng)成做作業(yè)的習慣等還是需要家長在學前的個人教授。徐女士說，入學前培養(yǎng)好習慣很重要，而很多好習慣都是關于學習的，所以學前免不了讓孩子做做題目、看看書。

　　孩子即將就讀于靜安區(qū)第一中心小學的家長王女士指出，“學習準備期”是學校的一項集體舉措，但不意味著它可以完全替代家長的個別輔導。王女士已經(jīng)連續(xù)兩個月每天抽半小時讓孩子看書、識字，據(jù)她說，在8月中旬開過的家長會上，老師也關照家長讓孩子看看書、聽聽磁帶，從而做到盡快適應。

　　采訪中，家長們都很歡迎“學習準備期”，但也都承認不會減少學習上的準備，“做家長的也很痛苦，但總不能讓孩子剛上學就輸給其他孩子吧？”家長徐女士說。

　　■擔心放松教學進度讓孩子“放羊”

　　記者了解到，今秋開學后，在小學新生入學初期安排的“學習準備期”長達2—4周，期間，語、數(shù)、外等各科的學習時間、內(nèi)容均將發(fā)生變化，進度放慢、內(nèi)容減少。同時拓展型、研究型課程將被取消，取而代之的是“綜合活動”，即讓學生在活動、游戲中實現(xiàn)幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。

　　比如，小學語文一年級新編的入學準備部分，包括11個看圖學詞學句和一首古詩。每個看圖學詞學句從上至下分別是詞語、插圖、句子、生字、識字指導及活動提示組成。顯然，教學內(nèi)容比以前減少很多。因此，有家長擔心這樣的輕松學習會不會造成“放羊”的情況。個別家長指出，課少了，又不用教材，孩子是不覺得累了，但一旦放松下來，這一個月過后怎么辦？

　　[兩大難題]

　　家長、學校兩頭加壓現(xiàn)象始終存在

　　■學校拔高教學要求

　　“孩子班上的語文老師為提高成績，反復讓學生抄寫大量單詞，每天抄寫10課，浪費了孩子大量時間，也影響了孩子其它科目的學習……”去年，一位小學生家長寫信給市教委，反映學生作業(yè)負擔過重。市教委調(diào)查發(fā)現(xiàn)，問題并非源自課程方案的設置，而是教學環(huán)節(jié)出了問題。比如，有的老師讓學生重復抄寫，布置的作業(yè)與教學內(nèi)容根本沒有邏輯聯(lián)系。還有的老師隨意布置作業(yè)，但收上來之后卻不批不改。

　　在記者隨機做的微型調(diào)查中，不少家長也反映學校布置作業(yè)多，有家長表示，老師要求孩子每天默寫生字20個，每個5遍以上；數(shù)學口算120道，聽算3組80道；英語還要完成“課課練”。

　　另外，學校過難的試卷也讓不少不了解真相的家長為自己的小孩能跟上所謂的進度，而盲目“惡補”。

　　因此在新學期中，如果學校教師還是這樣隨意布置作業(yè)，機械灌輸知識，加上各種難度過高的考查，那么即使課程難度一降再降，學習對學生來說仍然沒有快樂可言，仍然是一個沉重的負擔。

　　記者了解到，全市有小學626所，一、二年級共有6255個班級，若以每個班級2名老師計算，那么低年級教師共有12510名。如果這些教師都能從上課、備課、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)扎扎實實落實課程計劃，走出教學誤區(qū)，那么家長們才能少一點抱怨和不滿，學生們也能真正在愉快教育中健康成長，體會到學習的樂趣。

　　“而這也需要校長的正確領導，因此要加強校長課程領導力�！笔薪涛�副主任尹后慶說。

　　■家長不愿孩子輸在起跑線上

　　家長的期望也是造成課改實行難度的原因之一。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，家長出于“不愿讓孩子輸在起跑線上”的心理，拼命給孩子加碼的現(xiàn)象十分普遍。

　　學前讓孩子增加識字量是幾乎所有家長都在做的準備之一。在最近某知名育兒論壇所做的一個關于“如何看待小學新生學前認字多”的調(diào)查中，多數(shù)家長都贊成讓孩子學前多認字，只有約1.16%的家長因為生怕孩子上課沒興趣，一知半解導致基礎反而不扎實，持了反對意見。論壇上，家長們表示學前多認字，可以讓小一的學習變得輕松，而且自信。

　　另外，不少家長會在幼兒園教育之外為孩子選擇一到兩個興趣班。過早地進行英語、算術等的“早期智力開發(fā)”。但是，這樣的孩子未必真能勝人一籌。根據(jù)老師反映，過早接受學科教育的孩子對知識一知半解，覺得老師講的自己都知道，三年級后反而不如“零起點”的孩子有后勁。

　　對此，市教委教研室主任、市課改辦負責人王厥軒表示，準小學生家長應該在暑期多進行親子活動，在思想、情感、行為上做好入學的準備，讓孩子感受到進入小學一年級是愉快、自豪、有意義的。所有這些在情感領域的培育，遠比對孩子進行填鴨式的知識學習要重要、有意義得多。

　　[晨報建議]

　　入學前家長幫助孩子養(yǎng)成好習慣

　　臨近開學，新生家長可以為孩子作生理和心理的雙重準備。如新生家長劉女士為孩子做的生理準備主要反映在作息時間上，根據(jù)小學的作息時間，為孩子制定了一周作息考評表，讓孩子自己打五角星和打叉，根據(jù)表現(xiàn)決定周末的活動安排。心理上的準備則反映在讓孩子了解上學目的上，告訴孩子學習是為了學本領，可能會比較辛苦但也是為了更好地玩。而家長王女士已經(jīng)用2個星期的時間，讓孩子每天6：30起床，晚上8：30入睡，并且不能再睡午覺。[!--empirenews.page--]

　　[有關新政]

　　小學一、二年級主科“做減法”

　　1.新學期小學低年級主科課程都做了“減法”。

　　2.新學期，全市中小學的作息時間也將有新的調(diào)整。小學與初中（寄宿制學校除外）將分別實行上午8：15以后和8：00以后安排集體教育活動的作息制度。在實行新作息后，任何學校都不得提前安排集體教育教學活動。

　　3.本市還準備為小學所有學科設計評價框架，提供評價工具，指導教師應該如何評價學生。

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