還孩子的精神自由

　　下面讓我們來(lái)看看“說(shuō)謊”這個(gè)問(wèn)題。

　　我完全同意哲學(xué)家羅素的說(shuō)法：“孩子不誠(chéng)實(shí)幾乎總是恐懼的結(jié)果�！痹S多心理學(xué)家也認(rèn)為：孩子說(shuō)謊有種種原因，其中一個(gè)原因就是出于無(wú)奈。撒謊有時(shí)是家長(zhǎng)逼的——這可能是很多父母都沒(méi)有想到的。

　　一個(gè)和我熟悉的媽媽為了教導(dǎo)她的小女兒絕對(duì)不能說(shuō)謊，向小女孩講了許多說(shuō)謊的壞處，她努力讓孩子相信，一次小小的謊言到最后會(huì)讓人犯下一連串錯(cuò)誤，好比一句諺語(yǔ)所言：“說(shuō)謊會(huì)讓人失去理智�！�

　　然而這位媽媽自身又是怎樣做的呢？一天，她的一位朋友打來(lái)電話邀請(qǐng)她去參加音樂(lè)會(huì)，她委婉地推脫說(shuō)：“�。≌娌缓靡馑�，我頭疼得厲害，實(shí)在沒(méi)辦法去。”誰(shuí)知，電話還沒(méi)講完的時(shí)刻，就聽(tīng)到隔壁房間里傳來(lái)一聲尖叫。她趕緊沖過(guò)去，只見(jiàn)女兒雙手捂臉，整個(gè)人痛苦地跌坐在地�！皩氊�，發(fā)生什么事了？”小女兒連看都不看她，只是哭著回答：“媽媽說(shuō)謊！”

　　就這樣，小女孩對(duì)媽媽的信任輕而易舉地被摧毀了，一道隔離的高墻橫亙?cè)诔扇撕托『⒅�間。這種隔膜日積月累，越來(lái)越厚，直至代溝形成，從此孩子把父母的教訓(xùn)當(dāng)作耳旁風(fēng)，因?yàn)樗麄兛吹搅舜笕嗽谏�活中言行不一的“真相”�?/p>

　　事實(shí)上，那些總是不厭其煩教導(dǎo)孩子一定要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)習(xí)慣的父母?jìng)�，都是一廂情愿地把自己的孩子包裹在層層的謊言之中。這些謊言都是提前設(shè)計(jì)好的，可以看作是大人故意編織的“謊言圈套”，其作用就是迷惑和欺騙自己的孩子。比如許多父母總是告訴孩子圣誕老人和妖魔是存在的，天上有神仙和小天使等。這樣的做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)不僅沒(méi)有任何促進(jìn)，反而有很大的阻礙。

　　一個(gè)小女孩的爸爸是一名牧師，她每個(gè)禮拜天都會(huì)到教堂里聽(tīng)爸爸布道。牧師說(shuō)：“我們所有人都是兄弟姐妹，窮人和受苦難者也是上帝的子民，如果我們希望獲得永生，對(duì)窮人和苦難之人就必須呵護(hù)�！毙∨�孩被牧師爸爸的布道感動(dòng)得淚流滿面。

　　然而，當(dāng)離開(kāi)教堂在回家的路上，牧師的女兒看見(jiàn)路邊有一個(gè)乞討的小女孩，可憐的小女孩身上有許多傷口。牧師的小女兒跑過(guò)去，愛(ài)憐地?fù)肀Ш陀H吻了這個(gè)小女孩。這時(shí)，牧師和他的太太簡(jiǎn)直嚇壞了，一把抓回了他們穿戴整潔的漂亮女兒，一邊急急忙忙走開(kāi)，一邊責(zé)罵孩子的行為�；氐郊遥�牧師太太趕緊幫小女孩洗了個(gè)澡，全身的衣服也重新?lián)Q了個(gè)遍。其結(jié)果呢？事情過(guò)后，小女孩再聽(tīng)她爸爸布道時(shí)，就像聽(tīng)其他故事一樣，已不再有任何感動(dòng)。

　　孩子并不像我們想的那么簡(jiǎn)單，大人自以為是的態(tài)度以及那些錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)男袨椋�孩子其�?shí)都看在眼里。大人是虛偽的，這種虛偽讓孩子感到了絕望。這些隱藏的沖突和矛盾，總有一天會(huì)引發(fā)孩子和父母之間的沖突。父母在贏得勝利的同時(shí)，也失去了孩子對(duì)他們?cè)�有的信任，并且連父母和孩子之間的情感也一道消失。

　　在這種和大人的對(duì)立沖突中，孩子的心靈首先會(huì)受到傷害，然而許多父母仍然把對(duì)孩子的壓迫誤認(rèn)為是愛(ài)的表現(xiàn)，因此忽略了孩子的真正需要。如今許多醫(yī)生開(kāi)始了解，孩子情緒失調(diào)的首要原因，源于幼兒時(shí)期受到的壓抑。孩子在幼兒期的一些征兆，例如失眠、做噩夢(mèng)、消化不良和口吃等，通常都是情緒失調(diào)的結(jié)果，而這些傷害將伴隨孩子進(jìn)入成年期。

　　我們一定要讓孩子受壓制的精神重獲自由，只有這樣，孩子的心靈才能和身體一樣茁壯成長(zhǎng)。

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