6歲菲菲“走南闖北”的生存教育體驗

　　孩子嬌氣、生存能力差是現(xiàn)如今父母們感慨最多的內(nèi)容之一。有人說，這是因為現(xiàn)在的孩子缺少生存教育，生存教育不是新話題，卻絕對是個熱點話題。究竟何謂生存教育，究竟要不要讓孩子從小接受生存教育？　

　　出場人物：菲菲

　　年齡：6歲

　　旅行經(jīng)歷：走南闖北，最輝煌一次是跟著爸爸媽媽爬上了雪山。

　　性格：跟著父母走南闖北的菲菲，養(yǎng)成了潑辣能吃苦的性格，老師們都說她勇敢、樂觀，求知欲強，而且不嬌氣，平時菲菲最喜歡做的事情是做手工、到幼兒園的圖書館找書看。

　　菲菲的故事要從爸爸媽媽說起，菲菲的爸爸媽媽都是典型的旅行愛好者，旅行一直是他們生活中最重要的快樂，有孩子后，一定要讓孩子一起享受旅行的快樂是他們兩個共同的想法；在菲菲很小的時候，媽媽就背著菲菲一起上路，因為“我們是一家，一個整體，當(dāng)然要一起享受旅途的快樂，同時我們也想讓她從小就能用她自己的眼睛感受這個世界。”所以別看菲菲年紀(jì)小，可也是一個經(jīng)驗豐富的旅行老手了。

　　幾個月大時杭州之行——開始認(rèn)識世界

　　帶著菲菲上路，開始多半是到上海附近不太遠(yuǎn)的地方，蘇州、杭州……當(dāng)年父母留下足印，現(xiàn)在也留下小菲菲的腳印。

　　菲菲第一次上路是到離家不遠(yuǎn)的江南名城杭州，那個時候菲菲才幾個月，還不會走路，媽媽用了大背包把菲菲背在胸前，一邊走一路上還不停地講給菲菲聽：這是爸爸媽媽以前來過的地方，現(xiàn)在變化好大呀，以前可沒有這座房子……而菲菲好像也愿意聽媽媽嘮叨，小眼睛隨著媽媽的指點左右張望，走過，看過，增長了見識，開始認(rèn)識這個陌生又奇妙的世界。

　　兩歲時的海南之行——學(xué)會自我保護(hù)

　　隨著年齡的增長，菲菲的體力逐漸增強，爸爸媽媽開始帶菲菲到更遠(yuǎn)的地方，云南、海南，在旅行途中，父母也更加放手，只要有機(jī)會，一些危險不大的情況就讓菲菲自己處理。

　　兩歲那年，菲菲和父母一起去了海南，那是菲菲第一次看見大海，在海邊，菲菲玩得特別瘋，跑來跑去，爸爸只是站在菲菲左邊靠近海水的一面看護(hù)她，并不干涉菲菲戲水，放手讓她自己玩。但是中間的時候，大概是為了揀一塊石頭，菲菲蹲下身體，誰都沒有想到這個時候一陣?yán)舜蜻^來，一下就把她卷了去，一邊的媽媽非常緊張，心跳到了嗓子眼。但是爸爸僅僅是加快腳步追上去，卻不急著把她撈上來，而是看她怎么反應(yīng)。只見菲菲慌忙閉上眼睛，一動不動把身體蜷成團(tuán)，雙手撐住沙，好像在用力抓，等浪退下，她抓住了礁石，爸爸也乘此一把將小菲菲撈了起來。而媽媽在這個時候趕忙上前，夸獎菲菲勇敢能干。

　　事后，爸爸說，當(dāng)時知道菲菲不會有大危險，浪不大，離岸很近，四周沒有大的礁巖，正好鍛煉一下菲菲的反應(yīng)能力。如果覺得危險比較大的話，肯定不會做這樣的冒險。培養(yǎng)孩子的獨立能力意味著，在保證安全的情況盡量給予孩子鍛煉的機(jī)會，而不僅僅是家長疏于看管，畢竟她們還沒有足夠的自我保護(hù)能力。

　　回家后這次有驚無險的經(jīng)歷成為菲菲的炫耀資本，她一臉自豪地告訴了爺爺奶奶。有了這樣的經(jīng)歷，再有類似的情況，菲菲都不緊張，后來在云南一腳踏空，掉到泳池里，菲菲也沒有哭，自己用雙手撐起來。

　　3歲時的云南之旅——學(xué)會吃苦和堅持

　　3歲的時候，有一次媽媽帶著菲菲和朋友一起去云南。路上，一起去的孩子一直叫地方小，不舒服，菲菲就小聲告訴他，“我也很不舒服啊，我的地方也很小啊，可是抱怨有什么用呢？我們要堅持，等一會兒到了，下車就好了。”后來到了瀾滄江，菲菲要上廁所，媽媽就叫菲菲自己向別人請求：“請問我可以借你們家的廁所用一下嗎？”出來的時候，菲菲笑著說：“真臟�。�”但絲毫也沒有抱怨的意思，非常樂觀。

　　等菲菲會走路的時候，爸爸媽媽就商量好，實行不嬌慣政策，不再全程抱行，旅途中要菲菲自己走，父母只能間歇或輪流抱一段，再后來菲菲的行動能力增強，就不再抱，全部要自己走。一般在出發(fā)之前就把道理告訴她：爸爸媽媽也很累，不能一直抱著你，旅途中大家一樣辛苦，有時候抱怨沒有用處，需要堅持和忍耐。這樣的話，旅途中經(jīng)常講給菲菲聽，爸爸媽媽也堅持這樣做，即使在爬雪山的時候，也一定要菲菲自己爬，堅決不抱，時間久了，菲菲在旅途中遇見難受不舒服也從來不叫苦，一直到現(xiàn)在還是這樣。
 

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