好孩子是怎樣夸出來(lái)的？

　　入學(xué)后，“如何讓孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度”是家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題。武漢硚口區(qū)長(zhǎng)豐小學(xué)優(yōu)秀班主任黃展老師說(shuō)，用藝術(shù)的夸獎(jiǎng)方式為孩子建立起自信，是建立端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量多夸孩子的努力和成就，少夸品性和人格。對(duì)孩子付出的努力進(jìn)行夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)更看重努力的過(guò)程，學(xué)會(huì)面對(duì)困難、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。而對(duì)品格的直接贊美，就像建在沙上的塔一樣沒(méi)有基礎(chǔ)。

　　當(dāng)孩子主動(dòng)掃地后，家長(zhǎng)可以夸他辛苦了，或者說(shuō)“地面看起來(lái)多干凈呀”，這樣的評(píng)論才是平常而自然的。如果夸獎(jiǎng)孩子“你真是個(gè)好孩子”、“你真是媽媽的好幫手”、“沒(méi)有你，媽媽該怎么辦呢”則可能讓孩子感到不安，備感壓力。

　　與其說(shuō)“你畫(huà)得真好”，不如說(shuō)“你畫(huà)得很認(rèn)真，我很高興”；與其說(shuō)“你真棒，數(shù)學(xué)考得這么好”，不如說(shuō)“這次考試比上次進(jìn)步了”；與其時(shí)時(shí)告訴孩子“你是個(gè)好孩子”，不如讓孩子知道“你就是你，獨(dú)一無(wú)二的你，有優(yōu)點(diǎn)，也有不足，但我知道你在努力進(jìn)步”。這兩種贊揚(yáng)之間，有著微妙卻很重要的區(qū)別，父母要根據(jù)孩子的情況掌握分寸。

　　如何做才能端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？黃展老師給出以下建議：

　　孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛、體育活動(dòng)、人際交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，不應(yīng)忽視這些內(nèi)容。

　　周一到周五的計(jì)劃安排中，不要忽視了早自習(xí)和放學(xué)后的時(shí)間。此外，要留出玩和勞動(dòng)的時(shí)間。周六和周日計(jì)劃不可排得太滿。寒暑假應(yīng)多安排些課外閱讀和文體活動(dòng)。

　　訂計(jì)劃要讓孩子自己來(lái)，家長(zhǎng)不能代替，但可提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。

　　1.獨(dú)立鉆研

　　要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研的好習(xí)慣。

　　方法一：鼓勵(lì)孩子刨根問(wèn)底。孩子刨根問(wèn)底，是好奇、求知的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不可冷漠對(duì)待。

　　方法二：指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。

　　方法三：孩子考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)考孩子。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，提問(wèn)題的人要自己先掌握準(zhǔn)確答案。

　　方法四：鼓勵(lì)孩子一題多解。時(shí)間允許的話，可以寫(xiě)在另外的紙或本子上。

　　2.與書(shū)為友

　　工具書(shū)和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書(shū)。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子多利用工具書(shū)，不僅可以自己給孩子做榜樣，還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。

　　3.善于請(qǐng)教

　　家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子多提問(wèn)，問(wèn)題應(yīng)是通過(guò)自己努力沒(méi)有解決的，可以帶著嘗試性的答案去請(qǐng)教，收獲會(huì)更大。對(duì)不敢提問(wèn)的孩子，要鼓勵(lì)其突破第一次。

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