孩子不聽(tīng)話，從“愛(ài)學(xué)”入手

　　生活一再證明：求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)的孩子，往往都是聽(tīng)話、主動(dòng)，積極的好孩子。所以，父母糾正孩子的不聽(tīng)話，可以從激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心入手。

　　求知欲和上進(jìn)心，就是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一種內(nèi)在的渴望，按照我們的話說(shuō)，就是“愛(ài)學(xué)”，孩子只有“愛(ài)學(xué)”，對(duì)獲得豐富的知識(shí)和好的成績(jī)具有一種內(nèi)在的持續(xù)的追求愿望，才可能“學(xué)好”，并持續(xù)地保持好成績(jī)，作為父母親，需要特別重視如何誘發(fā)孩子的求知欲。

　　孩子的天性和需求為誘發(fā)求知欲和上進(jìn)心提供了可能，即提供了“有”，所以誘發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心的主要內(nèi)容是，從天性出發(fā)，著重指出“無(wú)”的存在，從而讓他們感到“該有”并看清“沒(méi)有”。并且把知識(shí)的學(xué)習(xí)放在知識(shí)體系中去理解，讓孩子不但知道該知識(shí)點(diǎn)，而且知道與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)，做到“知其然，亦知所以然”，這樣就會(huì)使新知識(shí)很容易被原有知識(shí)兼容，在兼容過(guò)程中，培養(yǎng)更高的解決問(wèn)題能力，形成更多求知意識(shí)。

　　“媽媽?zhuān)�我得了全省特等�?jiǎng)！”電話里，兒子小光迫不及待地向溫碧茹報(bào)喜。去年11月，小光參加了江蘇省第19屆金鑰匙科技競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)是抱著體驗(yàn)比賽、鍛煉能力的心態(tài)去的，沒(méi)想到竟然得了大獎(jiǎng)。溫碧茹雖略感意外，卻也十分高興。記得比賽結(jié)束時(shí)，小光答題順利，曾不無(wú)驕傲地說(shuō)：“這種比賽不需要復(fù)習(xí)，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，因?yàn)轭}目的范圍太廣了。”“積累”，確實(shí)，小光的積累從很小的時(shí)候就開(kāi)始了。

　　記得他兩三歲的時(shí)候，跟許多孩子一樣，他對(duì)自己的影子著了迷，走路的時(shí)候也不放過(guò)，甚至走著走著突然停下來(lái)轉(zhuǎn)上兩個(gè)圈，邊轉(zhuǎn)邊盯著影子看。發(fā)現(xiàn)了他的興趣，溫碧茹開(kāi)始有意識(shí)地在早晨、中午和傍晚等不同時(shí)間陪他一起看影子。

　　“光光的影子好長(zhǎng)呀！”“咦，影子怎么變短了？”“影子怎么跑到前面來(lái)了？”……在溫碧茹的提示下，他開(kāi)始提問(wèn)了：“媽媽?zhuān)瑸槭裁从白訒?huì)變？光光沒(méi)有變呀。”溫碧茹們找來(lái)了電筒，又拿來(lái)了他的各種玩具，開(kāi)始玩起來(lái)。電筒忽遠(yuǎn)，忽近，從這邊換到那邊……漸漸地，他開(kāi)始明白，“影子隨著電筒位置的改變而改變”，“影子的大小與玩具和電筒之間的距離有關(guān)”。“太陽(yáng)月亮和路燈就像電筒，光光和媽媽就像玩具，道理一樣的，明白嗎？”小光鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。望著他那稚氣的小臉，溫碧茹笑了。

　　在小光出生的這11年里，他的點(diǎn)滴好奇心和求知欲，都會(huì)得到盡可能的滿足：重視他的每一個(gè)問(wèn)題，能回答的，立即回答；暫時(shí)回答不了的，和他一起查資料；鼓勵(lì)他自己動(dòng)手去探索，想做的實(shí)驗(yàn)，千方百計(jì)創(chuàng)造條件來(lái)做……

　　因?yàn)橄矚g，旅游時(shí)，博物館、科技館總是在溫碧茹們的安排之內(nèi)，人類(lèi)悠久的歷史和現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技，常常令他贊嘆不已，流連忘返。因?yàn)橄矚g，他在不滿5歲時(shí)就買(mǎi)了電子積木。不久，他就能看著電路圖，熟練地搭出各種電路，而且滿嘴都是“電阻”、“電容”、“電動(dòng)機(jī)”……還不停地纏著大人問(wèn)這問(wèn)那。因?yàn)橄矚g，他在上小學(xué)以后，又買(mǎi)來(lái)了“化學(xué)世界”。他著迷了，每天對(duì)著他的寶貝，一個(gè)實(shí)驗(yàn)要做上好幾次，直到材料耗盡。因?yàn)橄矚g，溫碧茹們家連續(xù)幾年養(yǎng)蠶，每每為了桑葉不夠而犯愁，而他卻因此與昆蟲(chóng)零距離，知道了蠶是怎么進(jìn)食的，什么是昆蟲(chóng)的變態(tài)……

　　因?yàn)橛辛诉@些經(jīng)歷，如今他凡事都愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，最常思考的問(wèn)題就是：“這是什么科學(xué)道理呢？”。而當(dāng)他捧起《我們愛(ài)科學(xué)》、《科學(xué)探索者》、《原來(lái)如此》等科普書(shū)籍時(shí)，也總是如魚(yú)得水，讀得津津有味。也許，他并不能事事都想明白，書(shū)也還不能完全讀懂，而溫碧茹覺(jué)得，這份旺盛的求知欲卻是更為可貴的東西，有了它，總有一天他會(huì)明白，他能讀懂。

　　求知欲是人內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和愿望，所以，一定不能阻塞了孩子內(nèi)心深處向外延伸的線路，內(nèi)在線路阻塞，就不可能與外在的影響對(duì)接，那樣你怎樣打罵，怎樣苦口婆心，怎樣恨鐵不成鋼，也是無(wú)濟(jì)于事的，孩子就會(huì)把你的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。

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