培養(yǎng)寶寶的心理素質(zhì)

　　良好的心理素質(zhì)對孩子德、智、體、美、勞等全面發(fā)展具有積極的促進作用。幼兒心理素質(zhì)教育應(yīng)該是幼兒園素質(zhì)教育中極其重要的內(nèi)容，然而這方面研究還未能引起人們的足夠重視。當前，許多幼兒存在著一些不良的心理問題，如：怯懦、任性、自卑、自負、嫉妒、過分敏感、依賴性強、情緒不穩(wěn)定、意志薄弱、抗挫能力差等。因此，幼兒心理健康問題是當前急待解決的一個新課題。如何根據(jù)幼兒年齡特點和心理需求，通過有效途徑對幼兒心理素質(zhì)培養(yǎng)呢？

　　談幼兒良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

　　幫助幼兒確立自我，促進自己適應(yīng)環(huán)境

　　幼兒園的孩子由于年齡小、自我意識水平低，不能正確估計和評價自己。幫助幼兒確立自我意識，使其正確地估計自己和別人，恰當?shù)卣J識和處理自己和周圍人之間的關(guān)系，相信自己，增強自信心。特別是要保持個人和環(huán)境的心理平衡，提高適應(yīng)環(huán)境的能力，從而使幼兒能順利地步入心理健康發(fā)展的軌道。

　　(1)克服自負心理

　　自負是指孩子過高地估計和評價自己的表現(xiàn)。例如班上有個別幼兒，因自己的某方面比較“能干”而常常受老師表揚，就趾高氣揚，目中無人，不愿意與他人一起玩。對此教師可通過故事《誰的本領(lǐng)大》、《不驕傲的孩子》等進行教育疏導，指導幼兒進行自我心理調(diào)節(jié)。幫助幼兒理解：人各有各的本領(lǐng)，只有團結(jié)協(xié)作，互相幫助，才能使各人的本領(lǐng)得到最好地發(fā)揮。并教育幼兒“不管自己在哪方面做得比別人好，還是生活條件比別人優(yōu)越，都不能瞧不起別人，不可以驕傲自滿”。逐步讓孩子們懂得“虛心使人進步”的道理。

　　(2)戰(zhàn)勝自卑心理

　　自卑的幼兒總是不相信自己，認為自己“事事不如人”。教師對此應(yīng)引起足夠的重視，并采取相應(yīng)的教育對策：①要引導孩子重新看待和估計自己，幫助他們把自己比同齡人做得更好的事找出來，做出合理客觀的評價。②引導孩子不要“以己之短比人之長”，而要不斷使自己“揚長避短”。同時教師應(yīng)提供給孩子表現(xiàn)和鍛煉的機會，安排一些適合他們特點、愛好和能力的活動，讓他們把事情做好，從而提高自信心。③針對孩子的弱點，要指導其主動求得別人的幫助，不可因害怕自己不如別人而自我封閉。

　　(3)消除嫉妒心理

　　有的孩子不愿意別人比自己強，看到別人取得成績或獲得進步時，臉上就不高興，心理就不平衡。這時，孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助。作為教師也有責任對其進行耐心細致的教育和心理疏導，以期幫助孩子增強“消除嫉妒心理”的自信心和能力。首先應(yīng)觀察分析孩子的性格特點、生活習慣、交往活動等實情，找出容易產(chǎn)生嫉妒心理的各種因素。留心觀察孩子日常的言談舉止，及時發(fā)現(xiàn)并制止嫉妒心理的萌芽。其次是平時對孩子進行適當?shù)男睦斫逃�，如通過故事《不嫉妒別人》等形式，引導幼兒充分認識嫉妒心理的危害性，教育幼兒善于學習同伴的優(yōu)點，啟發(fā)誘導幼兒：每個孩子都在爭取進步，自己也會不斷進步。當別人進步時，自己不生氣，不嫉妒，而要迎頭趕上，爭取進步。

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