父母應(yīng)理性的認(rèn)識科學(xué)胎教

　　近20年來，許多發(fā)達國家如美、日、法、俄等國家的產(chǎn)科醫(yī)師，在研究胎兒醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上，使用B超、胎兒鏡、腦電圖等先進科學(xué)儀器的檢查，證實懷孕24周后的胎兒有聽覺功能，并用實驗的方法發(fā)現(xiàn)出生后的嬰兒，對宮內(nèi)曾經(jīng)聽?wèi)T的音樂有記憶的表現(xiàn)。例如，早在1985年，英國最高的科技專業(yè)期刊——《英國婦產(chǎn)科學(xué)雜志》92卷第777～779頁，就發(fā)表了一篇《胎兒能聽到聲音和學(xué)習(xí)嗎？》的醫(yī)學(xué)綜述。該文章通過回顧三十多篇發(fā)表過的相關(guān)醫(yī)學(xué)實驗報告，證實了懷孕24周后的胎兒確實能聽到傳入宮內(nèi)的各種聲音，并且在出生后對在宮內(nèi)多次聽到的音樂有再認(rèn)的表現(xiàn)。

　　其實在我國，胎教這一名詞早已不是古代或國外某些人認(rèn)為的是對胎兒的“教育”。國家科委“八五”攻關(guān)“胎教”科研課題的主持人劉澤倫，通過與北大醫(yī)院、人民醫(yī)院的產(chǎn)科和B超室的教授合作，從子宮內(nèi)收錄外界傳入的音樂、機器噪聲，同時記錄胎兒的胎動、胎心率和呼吸相應(yīng)的變化，有力地證明了胎兒不僅能聽到聲音，而且對舒緩輕柔的音樂有安逸的表現(xiàn)，對噪聲則表現(xiàn)出躁動不安。出生后的嬰兒聽到原先在子宮內(nèi)聽?wèi)T了的音樂時，會停止哭泣而轉(zhuǎn)為安詳?shù)厝胨�或進入安靜狀態(tài)。北京醫(yī)科大學(xué)劉斌教授，也認(rèn)為“從第6個月起，胎兒就能夠聆聽著世界。能感受刺激，做出反應(yīng)，并能分辨出不同的聲音，甚至能記憶學(xué)習(xí)。胎兒對聲音的敏感性幾乎是難以想象的。”

　　世界醫(yī)學(xué)結(jié)合大腦神經(jīng)元和網(wǎng)絡(luò)發(fā)生、發(fā)展相關(guān)的科學(xué)研究，進一步確認(rèn)給6個月以后的胎兒適宜的聲音刺激，能誘導(dǎo)聽覺神經(jīng)通路的和大腦聽覺中樞的錐體細(xì)胞增長更多的樹突，更有利于建立更加豐富的大腦網(wǎng)絡(luò)，給出生后的智力開發(fā)奠定一個良好的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)基礎(chǔ)。教育科學(xué)出版社在1991年出版的、由劉澤倫編著的《胎教的實用與科研》一書中，和第二軍醫(yī)大學(xué)出版社2001年出版的、由劉澤倫編著的《胎兒大腦促進方案》一書中，都強調(diào)胎教決不是對胎兒的教育。因為胎兒沒有接受教育的條件，在宮內(nèi)胎兒沒有形成條件反射的基礎(chǔ)。

　　所以“胎教”的科學(xué)本質(zhì)和內(nèi)涵，是從合理的膳食營養(yǎng)與豐富適宜的環(huán)境，對胎兒大腦的正常生長發(fā)育給予維護和促進，以便大腦網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建得更豐富。

　　回顧科學(xué)胎教，我國醫(yī)學(xué)界自二十世紀(jì)八十年代開始，從南到北就有許多醫(yī)科大學(xué)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教授和產(chǎn)科臨床主任醫(yī)師，在基礎(chǔ)研究和臨床實踐方面做了許多工作，獲得了不少肯定結(jié)果與優(yōu)生效果。

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