身心健康的教育宜從胎兒期開始

　　相信每個做父母的對子女都抱著極大的希望，并且為了培養(yǎng)子女費盡心思，甚至犧牲自己的幸福。但是有幾個人知道人才培養(yǎng)不只是在大學或是在研究生院，而是應貫穿于人的一生，也就是從人之初就應開始。

　　人之初從何時開始呢？有專家認為我國過去計算年齡從出生時就算一歲是合理的。因為胎兒在子宮內10個月不單是長大并且學習了不少東西，因此不能不算是生命。在這10個月中他(她)學會了吃喝拉撒睡玩，有人已從超聲波影像中看到孕中期的胎兒不但會吮拇指，還會用小手搔癢。醫(yī)生在孕期保健中很注意胎兒營養(yǎng)，對身的發(fā)育極為重視，在心的發(fā)育中很多人想到了胎教。

　　很多年來人們對胎教研究頗多，主要方法多是想通過聽音樂來培養(yǎng)未來小兒對音樂的興趣、情操以及才能。有人主張采用“胎教儀”，也就是小錄音機樣物放在孕婦腹壁上放音樂，以便胎兒能更清楚地聽到。但是后者作法有較多疑問，就是擔心通過腹壁的聲音過強，對胎兒聽覺有不良刺激，因此不宜繼續(xù)這樣做。

　　總之，這些年的研究使人們認識到兩點：一是通過腹壁、子宮及羊水，外界的聲音可以傳進子宮內，胎兒能夠聽到；第二點是孕中期胎兒腦已發(fā)育，可以有記憶。

　　因此，在妊娠期母親受到暴力威脅打擊，同樣可以傳入子宮使胎兒生長在恐懼、不安和壓抑中。并且小兒出生后仍會在母親懷抱中繼續(xù)受著這些威脅，這對小兒未來的性格行為可以造成深刻的影響。最常見的影響如幼兒期對母親的依賴畏縮，對周圍的不信任和恐懼，學齡期的學習困難，精力不集中，攻擊性強，反社會性以致發(fā)生少年犯罪，成人后可能成為施暴者等危害。

　　專家據此為胎教提出了新內容，就是妊娠期不要讓胎兒受到任何不良刺激，并且讓他(她)一直生長發(fā)育在溫馨的環(huán)境中，這對小兒未來性格行為可能有著良好的影響，因而可能影響其終生的前程。父母也可早些進入角色，加深與親子的情緣。具體做法，可以從孕中期開始，父母多與胎兒交流，也可以起個中性的名字，在白天胎動多時(表示胎兒未睡眠)拍一拍子宮，輕輕叫他的名字，然后與他說說話，父母也可以輕聲歡笑交談，室內同時放些輕柔的音樂等等。

　　因此，可以認為性格的培養(yǎng)，身心健康的教育宜從胎兒期開始。

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