幼兒初期邏輯思維的創(chuàng)建

　　初為人父人母，你們了解孩子嗎？了解多少？從那里了解到的？作為小家伙最親近的人，你們有信心培育好他/她嗎？哈哈，不要緊，在完全相信你們的信心與能力的同時，讓我們一起先從了解自己和這個小家伙開始，進行我們這次愉快的溝通吧！

　　如果天氣好，父母會選擇帶孩子去室外呼吸呼吸新鮮空氣，這時候你懷中的孩子會有什么樣的表現(xiàn)呢？他一定是調(diào)動一切可以支配的感官，在一刻不停的“奔忙”著，他左顧右盼的眼睛、舞動著的小手、蹬蹬揣揣的小腳……他在干什么呢？他為什么這么做呢？

　　我們說，生命伊始我們的孩子就開始一刻不停的通過他們所有的感覺器官迅速而大量的采集、整理、儲存信息了。

　　人類生命的過程實際上就是邏輯思維從創(chuàng)建時期、豐富成長時期、到使用時期的形成過程。

　　也就是說，孩子自0歲開始進入邏輯思維創(chuàng)建期。這個過程中，孩子通過各種感覺器官進行積極、盡可能大而豐富的收集采集、整理和儲存信息的工作，這個過程持續(xù)到孩子3歲基本結(jié)束，這個時期孩子會具備一定的信息量和自我編織邏輯思維的最初能力。

　　隨即，孩子的邏輯思維進入豐富成長時期，在這個時期孩子在持續(xù)采集信息的同時，開始嘗試自我編織邏輯思維并用以實現(xiàn)獲得更多、更豐富的信息儲備和交換；當孩子成長到15歲的時候，邏輯思維豐富成長過程基本結(jié)束，這個時期的結(jié)束預示著孩子邏輯思維的使用時期開始了。

　　因此，0-3歲是邏輯思維的創(chuàng)建時期，3-6歲是邏輯思維豐富成長初始期，學前階段的培育應該圍繞著這兩個時期的規(guī)律來合理地進行。

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