正確引導孩子度過“性蕾期”

　　在“性蕾期”，幼兒的性心理可有以下幾個特點：

　　性好奇當孩子開始意識到有男女性別的不同之后，可能會產生好奇心，很想看看異性的生殖器到底是怎么樣的。如果父母發(fā)現自己的孩子有這種行為，不應該打罵孩子，否則女孩容易因此產生“性罪惡”的觀念，成年后易出現性冷淡，男孩會產生逆反心理，成年后容易出現“窺陰癖”。

　　性驕傲當男孩發(fā)現自己有一個“小雞雞”而女孩沒有時，有些男孩會有意在大人面前“炫耀”，如在親友面前把小便射得高高的，以顯示自己有個“小雞雞”而驕傲。父母如果發(fā)現孩子有這種行為，也不應打罵，可平靜而自然地提醒孩子不要當眾小便。如果處理不當，孩子的逆反心理壓抑下來，成年后易出現“露陰癖”。

　　幼兒手淫3歲左右的孩子往往開始對自己的生殖器產生很大的興趣，并可從玩弄生殖器中獲得快感，造成手淫習慣。如果父母發(fā)現自己的孩子有這種不良習慣，既不要驚慌失措，也不要打罵指責。這樣做，往往非但無益，反而有害，容易使孩子因心理受打擊而產生“性罪惡”觀念，成年后陽痿或性冷淡往往與此有關。

　　性別認同混亂3歲左右的孩子，父母應明確告訴男孩，長大后會像爸爸一樣是男人，告訴女孩，長大后會像媽媽一樣是女人。切忌按照自己的“愿望”，把男孩打扮成女孩樣，把女孩打扮成男孩樣，否則可能使孩子出現性別認同混亂，成年后出現同性戀、異裝癖、易性癖。

　　如何對待孩子的性活動

　　孩子的性活動是無意識的、不穩(wěn)定的，甚至是盲目的，父母應采取恰當的方式幫助孩子糾正。不要讓孩子和父母同睡一床，以避免因父母在睡眠中無意觸碰到孩子的性興奮區(qū)而誘發(fā)孩子的性感覺。

　　應豐富孩子的活動，使之多樣化、趣味化。培養(yǎng)孩子的多樣愛好，使孩子把心思和精力都用在他所感興趣的活動上，如繪畫、玩智力游戲等。

　　盡量減少環(huán)境中誘發(fā)性活動的刺激，父母自己行為需檢點，孩子的內衣內褲應寬松些，不要讓孩子從事有可能刺激性感區(qū)的刺激，如爬樹、抱枕頭等。

　　對于年齡較大的孩子，父母可以適當地傳授一些性的常識，在平時談話中多加引導，可運用故事、比喻等方式來說明生育、戀愛等方面的現象。

　　當父母發(fā)現孩子與孩子之間有互相觀看、相互觸摸等性游戲時，應及時加以阻止，但要注意方法，不要訓斥、打罵，而要說明道理，正確引導。

　　如果孩子確實克服不了這種不良習慣，影響了正常生活，父母應與醫(yī)生聯(lián)系，共同查找根源，消除隱患。

　　當孩子提出性問題時，父母應因勢利導，做到以下幾點：

　　1、當孩子提出性問題時，應輕描淡寫地回答，不要欺騙，不要不好意思，不要有神秘感。因為孩子的性提問往往是漫不經心的，并沒有怎樣深思熟慮，更沒有什么惡意想法，父母應當了解這點，自然坦誠地回答問題。父母的窘迫與羞怯，只能加重孩子的好奇心，使之對于所提的問題耿耿于懷，牢記在心。

　　2、應用科學名詞解釋男女的生殖器，并告訴孩子如何保護它，不能隨便玩弄。回答孩子的問題時，不要超過孩子的好奇范圍和理解能力，就具體問題回答，不要過深過細，應當通俗易懂，充滿自信。

　　3、回答問題時，應堅決果斷、簡潔明了，應在語氣中表現出權威的、結論性的含義，不要引申，也不宜鼓勵孩子引發(fā)聯(lián)想。

　　總之，在回答孩子的性問題時，父母在語言和表情上應做到恰到好處、自然大方。

　　為什么不要將孩子男扮女裝或女扮男裝

　　從性心理發(fā)展的角度來講，無論是男扮女裝或女扮男裝都是有害的。心理學家認為，性別角色大約在孩子三歲前就已經形成。

　　因此，三歲前的環(huán)境、撫養(yǎng)方式、父母的態(tài)度對孩子的性別心理具有舉足輕重的影響。如果父母給男孩著女裝，按女孩來撫養(yǎng)，很容易導致男孩把自己看作與周圍女孩一樣的人，在表情、舉止、打扮上，他就會努力模仿女孩，成為女性化男孩。許多性心理的病態(tài)正是由此誘發(fā)的。一些青年男女長大之后仍然愛穿異性的衣服、追求異性的打扮，以至不能適應正常的社會生活，在變態(tài)心理學中叫異裝癖。另一些男女性成熟之后，不僅沒有萌發(fā)對異性的愛慕，反而愛慕與自己同性別的人，這就是人們所說的同性戀。上述情況說明，身體方面的性別和心理方面的性別并非必然重合，在特殊條件下，甚至可能是相反的。

　　父母千萬不要出于個人的心愿而無視自然的事實，不要人為地為孩子選擇性別，不要把孩子男扮女裝或女扮男裝。應尊重孩子的性別，按照孩子的身體性別的要求來培養(yǎng)孩子，使孩子的性心理健康發(fā)展，否則容易貽誤孩子，后果不堪設想。

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