教育從寶寶降生的那一刻開(kāi)始

　　教育從孩子降生的那一刻開(kāi)始

　　——與羅耀先談早期教育

　　●從嬰兒降生的第三天開(kāi)始教育，就遲了兩天

　　●早期教育不等于開(kāi)發(fā)智力

　　●有益的玩即是學(xué)，有趣的學(xué)即是玩

　　●學(xué)和玩要遵循一個(gè)共同的法則：讓孩子放松，讓孩子快樂(lè)

　　●生活即是課堂，在生活的課堂上開(kāi)擴(kuò)視野，增加感覺(jué)

　　羅耀先教授是我國(guó)著名的早期教育專家，從事早期教育研究20多年。目前他是中國(guó)未來(lái)研究會(huì)教育分會(huì)執(zhí)委，武漢大學(xué)智力開(kāi)發(fā)中心實(shí)驗(yàn)部主任，北京創(chuàng)點(diǎn)教育發(fā)展研究所學(xué)術(shù)總監(jiān)，零歲方案專家組成員。

　　羅耀先不僅潛心研究教育，并在培養(yǎng)兒子的過(guò)程中，成功實(shí)施了早期教育。4歲時(shí)他把兒子送入小學(xué)，8歲送入初中，1998年，14歲的兒子羅曉峰考入武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系。他在教子過(guò)程中施用的玩中學(xué)的方法讓家長(zhǎng)甚感興趣。不久前，趁他在杭州作早教報(bào)告會(huì)的間隙，筆者作為一個(gè)記者也作為一個(gè)普通的媽媽與他進(jìn)行了一段對(duì)話，以期尋找教子秘方。

　　記者：3歲識(shí)得2000多個(gè)漢字，4歲領(lǐng)了小學(xué)課本回家自學(xué)，14歲考上大學(xué)，你卻堅(jiān)稱你兒子既非神童，也沒(méi)有特異功能，只是早期教育的結(jié)果？

　　羅耀先：多數(shù)家長(zhǎng)不太懂早期教育，不施行早期教育，才使得曉峰這樣的少年大學(xué)生不同凡響。其實(shí)，從早期教育入手，培養(yǎng)一批少年大學(xué)生并不難。

　　記者：事實(shí)上近年來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育越來(lái)越重視，在孩子上學(xué)之前，他們讓孩子認(rèn)字，學(xué)算術(shù)，可是這些孩子上學(xué)后，卻不見(jiàn)得比別的孩子聰明。

　　羅耀先：這里有兩點(diǎn)需要說(shuō)明。首先我指的早期教育是嬰兒降生第一次擁入媽媽?xiě)阎芯烷_(kāi)始了。

　　俄國(guó)著名生理心理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)：嬰兒降生第三天開(kāi)始教育，就遲了兩天。早期教育越早開(kāi)始越好。第二，早期教育不等于開(kāi)發(fā)智力，不是一味地灌輸知識(shí)，而是注重孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，包括性格培養(yǎng)、非智力品質(zhì)培養(yǎng)等等。

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