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來源：網(wǎng)絡 2009-06-21 23:46:47
“舅媽，弟弟今天自己拿了一根棒棒糖！”“老師，李皮皮剛才在廁所打了我一拳！”……類似這樣的告狀，作為父母的你是不是并不陌生？四五歲的孩子時常會“頂著狀紙”就沖過來，向你認真地敘述他的小朋友今天都干了什么“惡事”！
不管你打算如何“受理”孩子們的告狀，你都應該了解：事實上，在孩子告狀的背后，在他們自己的小心靈中，自有著他們的想法和心思。進一步了解他們的心理，也許更能使家長幫助孩子解決告狀背后真正的問題所在，幫助他們獲得更加健康和燦爛的心情。
孩子告狀到底對不對？好不好？應不應該？父母們該如何解密孩子的小心靈，又該如何應對和正確地引導他們呢？
“舅媽，弟弟今天自己拿了一根棒棒糖！”“老師，李皮皮剛才在廁所打了我一拳！”……類似這樣的告狀，作為父母的你是不是并不陌生？四五歲的孩子時常會“頂著狀紙”就沖過來，向你認真地敘述他的小朋友今天都干了什么“惡事”！
不管你打算如何“受理”孩子們的告狀，你都應該了解：事實上，在孩子告狀的背后，在他們自己的小心靈中，自有著他們的想法和心思。進一步了解他們的心理，也許更能使家長幫助孩子解決告狀背后真正的問題所在，幫助他們獲得更加健康和燦爛的心情。
我不明白，他為什么就可以……
莉莉和媽媽在公共汽車站等車，她看見旁邊也有一個差不多四五歲的小女孩兒，而她發(fā)現(xiàn)這女孩兒竟然化了紅嘴唇，好像還涂了紅臉蛋。盡管莉莉根本不認識人家，可她還是沖著媽媽大聲地叫出來：“媽媽你看！她化妝了！你告過我，小孩子是不能化妝的！”
這個年齡的孩子會對平日里爸爸媽媽給他們立的規(guī)矩特別敏感，如果別的孩子違背了這些他們熟悉的規(guī)矩，他們就會予以特別的關注――在孩子的心里，規(guī)矩應該是大家都遵守的，怎么能有例外呢？
如何“受理”此類告狀：你可以告訴孩子，雖然我們定了這樣的原則，但并不意味著別人不這樣做就是錯的。我們不可能要求每個人都和自己一樣，世界是個豐富而復雜的東西，要讓孩子學會理解即使是規(guī)矩也是千差萬別的。齊齊媽就說：“每當孩子在這種情況下較真不休時，我就告訴他：‘別的小孩如果做的不好的話，他的爸爸媽媽會來解決他的問題，你不用擔心。如果他做錯了，他的家長會糾正他的。’這樣齊齊就會覺得很滿意了。”
我委屈……
媽媽和小姨在廚房準備飯菜，特特和表哥悠悠在屋里東跑西跑玩兒打仗。鬧哄哄的屋子突然沒有了聲音，不一會兒，特特掛著眼淚溜到廚房，對媽媽說：“媽媽，悠悠哥哥拿著沖鋒槍不讓我玩兒，他老要我當壞蛋，他打我……”
四五歲的孩子在一起玩兒的時候可以很忘我、很開心，可是當出現(xiàn)分歧、意見不合或者不夠友好的行為的時候，他們就不知道該怎么對待和處理了，尤其是當自己感受到了壓力、委屈的時候，他們就會向家長求助，希望能得到大人們的“干預”。這個過程也是他們宣泄情緒，求得心理平衡的過程。
如何“受理”此類告狀：首先你一定要尊重和理解孩子的心情，認真并關切地傾聽他。之后你可以和孩子一起討論怎么去解決問題：“那么下面你打算怎么做呢？”如果孩子對你的提問仍然沒有答案的話，你可以提供給他一些怎樣去自己和小朋友“談判”或講道理或解決問題的建議。你要給孩子這樣的概念：他自己是有這樣的能力去對付這些難題的。久而久之，他們就能夠積累起這些經(jīng)驗，將來獨立解決問題了。小雅的媽媽就做得特別理智和智慧：“小雅說幼兒園的冬冬老是跑過來沖撞她，很討厭。我一邊教導著女兒要包容原諒淘氣的小男孩，一邊又鼓勵羞怯的女兒：‘下次冬冬要是再跑過來撞你，你就閃開，哈，他一定會撲個空！’女兒聽著很好玩兒，還和爸爸演練起來，開心得早就忘了委屈和難受。第二天她回來說，她沒有閃開，而是好好地和冬冬說‘你以后別撞我了，我們好好玩兒吧！’他們就這樣和好了！”
我檢舉，我揭發(fā)！
“媽媽，我昨天看見鄰居家的小姐姐把吃完的西瓜皮扔到了窗外！”“老師，薇薇在午睡的時候偷偷和趙曉敏說話來著！”靈靈總是像個小偵察兵一樣，一旦發(fā)現(xiàn)了別人的“不軌”行為，就立即報告。并且她對此覺得很得意，總是還要追著問媽媽：“媽媽，他是不是做得不對？我是不是說對了？”
孩子的這種“檢舉”“揭發(fā)”性質的告狀，正面地講，其實是表明他們有了一定的辨別是非的能力，他們能夠對他人的行為做以“好壞”“對錯”的評判。他們在告發(fā)的同時，更希望得到的是家長及長輩們的肯定，從而來證明自己是正確的，并且希望告訴給家長“我知道怎樣做是更好的”。而另一方面，也是是較為普遍被家長和老師們煩惱并擔憂的就是，這種行為很可能導致孩子總是盯著別人的缺點、錯誤，不僅難以從別人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也使他不能對自己身上的缺點予以足夠的重視。
如何“受理”此類告狀：歡歡的爸爸就說：“我其實特別怕歡歡的這種告狀會逐漸演變稱一種愛打小報告、不厚道的行為和心理。可我同時又覺得，如果對于他的這種揭發(fā)不好行為的告狀置之不理的話，會挫傷了他的這份正義感，養(yǎng)成事不關己、高高掛起的漠然性情。所以，每當我遇到這種情況，首先我會讓他描述一下事情的具體情形，讓他告訴我怎樣是更好的、是對的，然后針對他正確的地方給予表揚，主要是鼓勵他將來要按照自己所說的好的、正確的方式去做，把他的注意力引導到對“對的”的東西的興趣上，而不是和他一起去強調告狀本身和別人如何做錯了上面。如果被告發(fā)的是認識的小朋友，我也會從他們的身上取出一些歡歡沒有的優(yōu)點，教導孩子雖然別人會有這樣那樣的錯誤，但他們同時也有你所沒有的優(yōu)點。我同時特別注意遏制歡歡會產(chǎn)生那種因為嫉妒或故意貶低別人的心理，而告惡狀的心理，因為這就是絕對不健康的了。我覺得，在我的重視和細心引導之下，歡歡在每次類似情形的告狀之后，并沒有出現(xiàn)我所擔心的傲慢喜悅，而是心態(tài)平和地還能繼續(xù)與小朋友玩耍。我很高興。”
Tips
正如歡歡爸爸所說的，“事不關己，高高掛起”的漠然，更是一種可怕。善意、關懷、熱心的孩子，總是可塑和更加健康的。因此，在我們有意減少孩子惡意告狀的同時，有些必要的“狀”是要提醒孩子，那是必須告的。
當你看到別的小孩兒在玩兒一些危險的游戲的時候，比如玩兒火、玩兒電，要盡快告訴大人。
當你看到有人受到威脅的時候，最好能立即通知老師、家長或者警察叔叔。
當你看到有小朋友在哭泣，而又沒有人注意到他的時候，他可能是需要幫助或者生病了，你應該告知老師或父母這件事。
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