胎教和早教兩者要兼顧

　　寶寶剛出生就對(duì)音樂和自己的名字有了反應(yīng)，剛剛8個(gè)月就特別喜歡看書……這都是胎教和早教的功勞。

　　“胎教”是最早的教育，但僅有胎教是不夠的，因?yàn)?ldquo;胎教”是“早教”的前奏、基礎(chǔ)，“早教”則是“胎教”的延續(xù)和發(fā)展，只有兩者結(jié)合起來，才會(huì)為人才的培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我懷孕四個(gè)月參加了市婦聯(lián)和好孩子集團(tuán)共同舉辦的好孩子親子學(xué)苑第一期“胎教班”，臨產(chǎn)前又參加了“早教親子講座”。

　　我是怎樣胎教的呢？

　　回憶我懷孕時(shí)幾乎每天都用胎教儀在固定時(shí)間給腹中的寶寶聽音樂；孩子的父親也積極參與，每天抽出時(shí)間用話筒和未謀面的孩子進(jìn)行交談，親切地呼喚他的乳名：“超超，爸爸在和你說話呢...今天乖不乖啊...”。有時(shí)孩子在腹中亂蹬亂踢時(shí)，只要他爸爸撫慰一下，說“寶寶乖，不要鬧...媽媽已經(jīng)很辛苦了，你要體諒啊...”孩子就會(huì)放緩動(dòng)作，安靜下來。結(jié)果當(dāng)孩子出生后，即對(duì)胎教時(shí)的音樂作出了反應(yīng)：只要媽媽一放胎教音樂，他就興奮地踢蹬小腿，揮舞小手“跳起舞”來，并且早早地對(duì)“超超”這個(gè)名字作出了反應(yīng)。

　　如何對(duì)胎兒進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)

　　我們每一個(gè)人都有著各自的生活習(xí)慣，有的人習(xí)慣于早睡早起，而有的人喜歡晚睡晚起，但不論我們每個(gè)人有什么習(xí)慣，養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣是不容易的，有的人可能一輩子生活都是沒有規(guī)律的。那么這是為什么呢？俗話說，“江山易改、本性難移”。也就是說人一旦養(yǎng)成了一種習(xí)慣想改成另一種習(xí)慣是很困難的。

　　那么一個(gè)人的習(xí)慣是什么時(shí)候養(yǎng)成的呢？有人說是兒童時(shí)期養(yǎng)成的，也有的人說是出生后開始逐漸養(yǎng)成的。如果我們說早在胎兒時(shí)期一個(gè)人的某些習(xí)慣在母親本身習(xí)慣影響，而潛移默化地繼承下來，這不是哪個(gè)人的憑空想象，而是經(jīng)過科學(xué)家實(shí)踐證明的事實(shí)。讓我們通過一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)來看。

　　瑞典有一位醫(yī)生叫舒蒂爾曼他曾對(duì)新生兒的睡眠類型進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明：新生兒的睡眠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明：新生兒的睡眠類型是在懷孕后幾個(gè)月內(nèi)由母親的睡眠所決定的。他把孕婦分為早起型和晚睡型兩種類型，然后對(duì)這些孕婦進(jìn)行追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)；早起型的母親所生的孩子天生就有同媽媽一樣的早起習(xí)慣。而晚睡型母親所生的孩子也同其媽媽一樣喜歡晚睡。

　　通過實(shí)驗(yàn)我們是否可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：胎兒出生幾個(gè)月內(nèi)，可能和母親在某些方面就有著共同的節(jié)律了。母親的習(xí)慣將直接影響到胎兒的習(xí)慣。如果有些母親本身生活無規(guī)律、習(xí)慣不良，那么從您懷孕起就要從自身做成養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，才能培養(yǎng)也具有良好習(xí)慣的胎兒。

　　早早地教他“說”

　　從他出生的那一刻起，只要他醒著，我就一刻不停地和他講話：“超超，媽媽給你穿衣服，小手伸出來”“超超，今天天氣真好，你瞧，太陽公公也出來看你了...”。只要我一說話，她會(huì)盯著我的臉看，特別喜歡看我一張一合的嘴，漸漸地她也會(huì)發(fā)出“咿咿啊啊”的聲音，仿佛聽懂了似的。平時(shí)我還注意根據(jù)寶寶的特點(diǎn)，把“說、看、動(dòng)”結(jié)合起來訓(xùn)練。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)燈光產(chǎn)生興趣時(shí)，就打開開關(guān)的同時(shí)，指著燈反復(fù)告訴你“燈燈亮亮，燈亮了”。這樣持續(xù)一段時(shí)間，到他4個(gè)月時(shí)，已知家中每盞燈的位置，只要一說“燈燈亮亮”，他就會(huì)抬頭用眼神示意燈的方向，還用小手去抓開關(guān)，仿佛懂了似的。其次，我趁孩子睡醒吃飽情緒良好的時(shí)候，拿色彩鮮艷的圖書和他一起看圖點(diǎn)講：“寶寶快看，這是‘喔喔喔’叫的公雞，小公雞吃什么...吃小蟲子...”。如今孩子快8個(gè)月了，只要發(fā)現(xiàn)原來看過的書，便興奮地?fù)溥^去拿，小嘴里就會(huì)“嘰嘰咕咕”說個(gè)不停，這些看似簡單的動(dòng)作，期間包含了早教的成果。

　　早早地教他“爬”

　　老師強(qiáng)調(diào)，一歲前，孩子的動(dòng)作發(fā)展最后的是訓(xùn)練“爬”，所以孩子2個(gè)月時(shí)我每天讓他“趴”一會(huì)兒，小臉通紅大哭起來，長輩們看得心疼不已，“別做了，孩子剛喝完奶會(huì)吐的...”。“太晚了，讓孩子早點(diǎn)睡吧...”，如此一來，早晚都練不成，其實(shí)看到孩子這副模樣，自己心里也難受，可我仍按早教講座中的要求去做，耐心說服家人，每天讓孩子練幾分鐘“趴”著玩，沒多久，又學(xué)會(huì)了“翻身”，這對(duì)他而言，真是個(gè)大進(jìn)步。近七個(gè)月時(shí)，我就嘗試用他心愛的玩具逗引他爬，這次他卻不配合，常常沒用幾下力就趴下“固守陣地”不肯再努力了，當(dāng)時(shí)我自己都快泄氣了，后來發(fā)現(xiàn)還是自己教的方式有問題，不僅要逗引他產(chǎn)生“爬”的欲望，還要用手在他腹部托一把，用手掌頂住他的兩個(gè)腳掌，讓他借助推力向前爬，這樣耐心地訓(xùn)練兩三個(gè)星期，孩子自己也摸著道道了，想爬的時(shí)候常撅起小屁股，兩腿輪流伸縮用勁蹬地，雙手反復(fù)抓東西借力或撐著上身向前挪，看著孩子這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我心中說不出的高興，比自己獲獎(jiǎng)還興奮。雖解放前孩子在鍛煉中吃了一些苦，但這對(duì)今后的身心發(fā)展將會(huì)有很大益處，讓他從小就懂得，要想成功就得靠自己的努力和勤奮。

　　早早地培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

　　此外，培養(yǎng)孩子“吃、喝、拉、撒、睡”的習(xí)慣也要從出生開始，孩子一滿月，我就培養(yǎng)“把尿尿”的習(xí)慣。喝完東西，過片刻就吹口哨讓他解手。剛開始，孩子不一定有此感覺，堅(jiān)持了一段時(shí)間，他就對(duì)口哨產(chǎn)生條件反射：有尿屎就拉，身子向上一挺則表示拉完了或沒有排泄。孩子干凈，家長放心。根據(jù)早教教師說的，每次吃飯喝奶時(shí)，要給孩子有個(gè)固定場所，不讓家人“圍觀”，排除外界干擾；再者，由于學(xué)“爬”孩子活動(dòng)量大增，一到進(jìn)食時(shí)間，胃口大開，吃得既快又多；增大了活動(dòng)量使他睡覺也香，放在小床上，衣服一脫，安撫音樂一放，不多時(shí)，就安然入睡了。

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