嘗試讓孩子在家“試入園”

　　老師：可以嘗試在家“試入園”

　　“孩子離開(kāi)熟悉的家，開(kāi)始幼兒園的集體生活總會(huì)有這樣那樣的不適應(yīng)，‘試入園’只能讓這種不適應(yīng)減輕而不可能完全消除。”市直機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)宗桂萍表示，從往年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，父母陪伴孩子“試入園”，可以緩解孩子入園的焦慮情緒，但在正式開(kāi)學(xué)時(shí)仍會(huì)有部分孩子因不適應(yīng)而哭鬧不止。因而，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只靠幼兒園組織的“試入園”可能還不夠，有條件的家長(zhǎng)不妨在家里開(kāi)展“試入園”。

　　宗桂萍建議說(shuō)，開(kāi)學(xué)前一個(gè)月起，在作息上家長(zhǎng)要按照幼兒園的作息制度安排孩子起床、午休和睡覺(jué)，為入園調(diào)好生物鐘；在生活上，嚴(yán)格執(zhí)行生活自理制度，讓孩子自己吃飯、喝水、穿衣、上廁所、上下樓梯；在交往上，每天帶寶寶去小朋友多的地方散步，鼓勵(lì)孩子多交朋友，學(xué)會(huì)交往；在語(yǔ)言上，堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)普通話(huà)，每天模擬上課的情景，培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　習(xí)慣早養(yǎng)成 入園不犯難

　　容容媽(女兒4歲，去年入園)：去年9月份容容剛?cè)雸@的時(shí)候，就哭了一個(gè)上午。因?yàn)�，她發(fā)現(xiàn)幼兒園的生活其實(shí)挺簡(jiǎn)單：吃飯、穿衣、上廁所都難不倒她，而且老師帶著做游戲還挺有趣的。容容適應(yīng)得快，應(yīng)該和我過(guò)去對(duì)她的鍛煉有關(guān)。1歲多，我就訓(xùn)練容容自己洗手，快兩歲的時(shí)候她就能自己吃飯了。入園前，穿衣服、上廁所等自理能力她都掌握了，所以進(jìn)入幼兒園后適應(yīng)得很快。

　　焦紅(經(jīng)五路幼兒園老師)點(diǎn)評(píng)：像容容這樣自理能力好的孩子比較自信，也更容易適應(yīng)幼兒園的生活。因而，家長(zhǎng)要在入園前重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

　　黏人寶寶適應(yīng)慢

　　齊齊媽(兒子5歲，前年入園)：齊齊已經(jīng)要讀大班了，可他還是沒(méi)徹底適應(yīng)。每天在幼兒園門(mén)口，他都要黏著我大哭一場(chǎng)，午睡的時(shí)候也必須讓老師握著他的手才能睡著。而且，他也不會(huì)和小朋友玩，到現(xiàn)在還交到幾個(gè)好朋友。我覺(jué)得，這可能因?yàn)樵诩姨珜櫵�了，讓他變得很黏人、不自立�?/p>

　　王嬋(經(jīng)五路幼兒園老師)點(diǎn)評(píng)：像齊齊這樣依賴(lài)性比較強(qiáng)的孩子，老想著讓別人給他代勞，適應(yīng)起來(lái)自然較慢。而且，習(xí)慣了被大人寵愛(ài)，他們的交往能力往往比較差，因而家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

　　讓孩子愛(ài)上幼兒園

　　宣宣媽(兒子4歲，去年入園)：去年4月，我就定期帶宣宣去幼兒園看看、玩玩，給他講上了幼兒園可以學(xué)到很多知識(shí)，交到很多朋友，培養(yǎng)他對(duì)幼兒園的興趣。真正讓宣宣喜歡上幼兒園，還是去年幼兒園搞的“試入園”活動(dòng)。這期間，宣宣變化挺大，從開(kāi)始的不敢回答問(wèn)題、坐不住，到后來(lái)的認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。他每次回來(lái)都會(huì)興奮地給我們講他的見(jiàn)聞。因此，等9月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他成了班里適應(yīng)最快的孩子。

　　陳晶(市直機(jī)關(guān)幼兒園)點(diǎn)評(píng)：有些家長(zhǎng)喜歡用“不聽(tīng)話(huà)就送你去幼兒園”來(lái)嚇唬孩子，卻不知這樣容易讓孩子對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生負(fù)面情緒。像宣宣媽那樣引導(dǎo)孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生積極的情感，有利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園。

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