3歲孩子的心理發(fā)育特點(diǎn)

　　３歲孩子的主動(dòng)幻覺生活會(huì)幫助他探索并理解關(guān)愛和對(duì)獨(dú)立的渴望、抗議以及恐懼等許多復(fù)雜的情感。他不僅賦予自己不同的身份，而且經(jīng)常也給無生命的物體賦予生命特性和情感。你也會(huì)注意到，孩子整天在幻想與真實(shí)之間自由地跳動(dòng)。有時(shí)孩子會(huì)深深沉浸于他虛構(gòu)的影像中，而不能區(qū)別什么時(shí)候虛幻結(jié)束和真實(shí)開始回歸。這是正常情感發(fā)育的必經(jīng)時(shí)期，因此不應(yīng)該受到打擊。尤其是絕不要開“假如不吃飯，就要鎖起你。”或“假如不快點(diǎn)，就不要你了。”之類的玩笑，因?yàn)樗麜?huì)信以為真，并在一天的剩余時(shí)間或更長時(shí)間內(nèi)感到恐懼。

　　培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的一個(gè)最好方法是在對(duì)他生活的所有方面進(jìn)行相當(dāng)堅(jiān)定的控制的同時(shí)，給予他一定程度的自由。讓他知道你仍然要負(fù)責(zé)任，不希望他做出重大的決定。當(dāng)一位伙伴鼓勵(lì)他爬樹，而他感到害怕時(shí)，這時(shí)你對(duì)他說不，會(huì)使他感到安慰，使他不必承認(rèn)自己的恐懼。在他正在征服許多早期焦慮并對(duì)自己做的決定更負(fù)責(zé)任時(shí)，很自然你會(huì)給他更多的控制。同時(shí)，讓孩子感到安全和有保證非常重要。

　　本階段末期的情感發(fā)育水平

　　將許多不熟悉的圖像當(dāng)做“怪物”

　　可以將自己看做包括身體、思維和情感在內(nèi)的完整人

　　通常不能分辨現(xiàn)實(shí)與幻覺。

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