儲備知識不如培養(yǎng)好習(xí)慣

　　一些家長在孩子即將入小學(xué)的一個多月里，拼命給孩子進行補習(xí)，以便比別的同學(xué)領(lǐng)先一步，成為最優(yōu)秀的學(xué)生，但是一些小學(xué)老師卻反映，從長遠看，對孩子進行知識的儲備反而不如進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　■專心讀書

　　對于低年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)并不在于看多少本書，認(rèn)識多少漢字，會背多少古詩，而是在于養(yǎng)成孩子愛護書本，喜歡書本，愛看畫冊等良好習(xí)慣。家長根據(jù)這點出發(fā)，可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子接觸書，帶他們?nèi)�書店逛逛，培養(yǎng)孩子對書的感情。

　　看書時，家長可以通過講、說、讀的指導(dǎo)，使孩子專心地聽，了解書的主要內(nèi)容。隨著閱讀能力的逐步提高，要求孩子能獨立、安靜地看一些淺顯易懂的書，看完以后還會向家長提出一些問題或者能敘述書中讓他印象最深的情節(jié)和畫面。對于剛?cè)雽W(xué)的兒童，不僅要培養(yǎng)他們喜歡看書的習(xí)慣，也要養(yǎng)成其愛護書的習(xí)慣。要求孩子看完書后能把書收放整齊，不隨處亂扔，不隨便撕書頁或用筆亂圖。

　　■規(guī)范書寫

　　入小學(xué)后孩子都要會寫自己的名字，而且要有一定的速度，剛學(xué)習(xí)寫字家長就要嚴(yán)格要求孩子。

　　1、要右手握筆，握筆的姿勢要正確。

　　2、寫字時的姿勢要正確。寫字身體姿勢要端正，要做到“三個一”，即身體離桌子要一拳；眼睛離書面要一尺；握筆處離筆尖要一寸。注意孩子的用眼衛(wèi)生。

　　3、寫字的筆順要正確。從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先入內(nèi)后關(guān)門。平時多看看孩子寫作業(yè)有沒有倒筆順。

　　4、書寫的卷面、作業(yè)要整齊干凈，盡量與書面印刷體的結(jié)構(gòu)比例、擺放位置一致，不要隨意涂改或經(jīng)常用橡皮擦抹。

　　5、家長要鼓勵孩子按時完成老師布置的作業(yè)，不東張西望、不咬鉛筆頭，不玩學(xué)習(xí)用品。作業(yè)完成后要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。文具盒用完后和作業(yè)本一起收拾好。從小養(yǎng)成做事有始有終和井井有條的好習(xí)慣。

　　■適當(dāng)預(yù)習(xí)

　　孩子們?nèi)雽W(xué)后一個半月內(nèi)就要把所有的拼音內(nèi)容學(xué)習(xí)完，沒有接觸過拼音的孩子會感到一定壓力。

　　為了使孩子剛?cè)胄�學(xué)便有個良好的開端，對于那些沒有在幼兒園里接觸過漢語拼音的孩子，家長可利用暑假這段時間適當(dāng)?shù)刈鲆恍╀亯|工作，讓孩子聽聽漢語拼音的磁帶，配合兒童圖書，學(xué)習(xí)認(rèn)識拼音字母，將拼音的學(xué)習(xí)融入孩子的生活中。注意培養(yǎng)孩子學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，培養(yǎng)孩子聽音、辨音的能力，辨別出相近的聲音。

　　在入學(xué)前，認(rèn)識和會寫少數(shù)幾個漢字還是必要的，起碼要能認(rèn)識和書寫自己的名字。在日常生活中孩子會很自然地接觸到一些最一般的漢字，家長也可以有意識地讓孩子認(rèn)識一些最常用的漢字，這樣做旨在讓孩子有一個適應(yīng)的過程。但據(jù)小學(xué)老師反映，過早學(xué)習(xí)寫字也有可能帶來副作用，最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢與筆順的錯誤。另外，也會造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教的生字，他已經(jīng)會寫了，引不起學(xué)習(xí)興趣，上課無事可做，影響他人，養(yǎng)成上課不專心的壞習(xí)慣。所以不要刻意要求孩子認(rèn)很多字。

　　小學(xué)的算術(shù)是從最簡單的計數(shù)和運算開始的，許多在幼兒園學(xué)習(xí)過的知識在小學(xué)還要學(xué)，因此，大部分孩子進小學(xué)后學(xué)算術(shù)不會有什么困難。除非孩子對計數(shù)和運算有特殊的興趣，否則沒有必要再讓孩子學(xué)更多的知識。

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