賞識(shí)教育=“贊揚(yáng)”或“獎(jiǎng)勵(lì)”(2)

　　第二，在孩子猶豫遲疑的時(shí)候給予支持和鼓勵(lì)。

　　賞識(shí)最發(fā)揮作用的時(shí)候，應(yīng)該是孩子想“跳”又有點(diǎn)怕的時(shí)候。這時(shí)，“賞識(shí)”就是一只有力的手，在孩子后面用力推一把。

　　盡量少用獎(jiǎng)勵(lì)誘惑孩子。孩子畢竟不是馬戲團(tuán)的動(dòng)物，“獎(jiǎng)勵(lì)”雖然會(huì)起到效果，但也常會(huì)有副作用。我們要讓孩子前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自自身，而不是外在的誘惑。

　　不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的潛能。強(qiáng)調(diào)孩子“一定能行”。這種辦法對(duì)一部分孩子管用，而對(duì)另一些天性比較膽怯的孩子來(lái)說(shuō)，可能反而增加了心理負(fù)擔(dān)。

　　給孩子一個(gè)示范。如果你玩過(guò)一些刺激性的游戲，比如拓展或蹦極，你就會(huì)有這種體驗(yàn)，你前面的那個(gè)人對(duì)你有很大的影響。如果排在你前面的人玩得很順利，而且一副興高采烈的樣子，你也會(huì)躍躍欲?；相反，如果他怕得要死，你恐怕也會(huì)有些猶豫。孩子更是這樣，給他一個(gè)漂亮的示范，孩子的信心就會(huì)增強(qiáng)。

　　讓孩子想像。讓孩子設(shè)想自己成功的樣子，在頭腦里細(xì)致地描繪這幅圖畫，讓它越來(lái)越清晰，清晰到如同身臨其境。這種方法在心理學(xué)上已經(jīng)得到了肯定，它能有效地增強(qiáng)人的信心。

　　解除后顧之憂。跟孩子說(shuō)一句：“你放手去做，做好了算你的，做壞了算我的。”讓孩子解除對(duì)失敗的恐懼，這也有利于增強(qiáng)孩子的勇氣。

　　激一激孩子。比如有一種游戲是走吊橋，吊橋晃來(lái)晃去，又沒(méi)有扶手，孩子害怕。這時(shí)，父母不妨先走過(guò)去，對(duì)孩子說(shuō)：“你要是不過(guò)來(lái)，我們就走了。”讓孩子處于一種必須靠自己力量克服困難的境地。

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