中班語言說課稿：散文詩《快樂的果園》

　　一、說設(shè)計意圖

　　這是一首散文詩，寫是的果園里一年四季都有朋友：梨樹、桃樹、蘋果樹，還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學(xué)活動就是要讓小朋友感受果園的快樂，也感受朋友間帶來的快樂。因此，活動以動靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

　　二、說目標(biāo)

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的句子。”根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將目標(biāo)定為：

　　1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。

　　2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。

　　3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。

　　三、說活動重難點(diǎn)

　　本次活動的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，會復(fù)述簡單的詞語、句子，感受果園的快樂。

　　難點(diǎn)是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。

　　四、說活動準(zhǔn)

　　其實(shí)像這樣的散文詩教學(xué)，應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題，我沒有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個有果園的環(huán)境，里面有梨樹、桃樹、蘋果樹，配好一首節(jié)奏歡快的《快樂小舞曲》音樂歌帶，還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾，準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應(yīng)該說，這些準(zhǔn)備可以讓活動開展得生動一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。

　　五、說活動過程

　�。ㄒ唬�、開始部分

　　首先，我播放《快樂小舞曲》，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當(dāng)中，小朋友們其樂融融，能夠快快樂樂地進(jìn)入活動場地開始活動。其次，我讓幼兒說說果園里有什么，引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹，讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹，引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。

　　（二）、基礎(chǔ)部分

　　這一部分正式進(jìn)入散文詩欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內(nèi)容，然后我提出一系列有關(guān)果樹的問題，引導(dǎo)幼兒以聽的方式來回答，并鼓勵他們大膽講述。

　　這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋果，通過幼兒自由講述和老師的適當(dāng)提示，讓他們初步了解一年四季果樹的變化。

　　以上都是靜態(tài)教學(xué)，然后我講述散文詩第二遍，讓幼兒說說有哪些小動物，他們在干什么。根據(jù)他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實(shí)的人們也是讓幼兒表演采果實(shí)，體驗(yàn)豐收的快樂。這些是動態(tài)教學(xué)。

　　教學(xué)中動靜結(jié)合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動開展地生動、豐富。

　�。ㄈ�）、提升部分

　　理解了散文詩的內(nèi)容之后，我就問幼兒果園為什么很快樂？然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂，讓他們感受朋友間帶來的快樂。

　�。ㄋ模�、結(jié)束部分

　　這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛，播放《快樂小舞曲》，幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱，跳一跳，然后快樂地離開果園，活動就此結(jié)束。

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