來源:來自網(wǎng)絡 2009-06-30 22:04:51
在幼兒的成長過程中,接受鼓勵而產(chǎn)生自信心是非常重要的成長內容。沒有自信心的幼兒會很輕易地放棄任何努力,認為自己是無用的,缺乏對自己能力的自信,不能積極主動參與各項活動。這對幼兒的成長是十分不利的。那么,怎樣用鼓勵來培養(yǎng)幼兒的自信心呢?
首先,應該多給機會讓幼兒自行選擇決定,使之看到正確結果。從幼兒的行為中我們會發(fā)現(xiàn),那些缺乏自信心的幼兒,往往不積極參加活動,只愿意當一名觀眾來看其他小朋友的活動,不積極的表現(xiàn)自己,他們對自己沒有自信心,擔心自己作不好。對于這樣的幼兒,我們要多給機會引導他們自行選擇,只要肯于嘗試,肯于同別人合作,就會很好的完成活動了。
例如,我班有個叫張津宇的幼兒,在老師組織活動時,他喜歡坐在椅子上看,如果請他來做游戲,他會一臉的驚慌,連連搖頭拒絕。在小朋友自由活動時,他就蹲在地上,雙手放在小椅子上,頭趴在手臂上看,有時會一臉的驚慌,連連搖頭拒絕。有時會嘆氣,有時會高興。請他去參加活動,他猶豫不定,一副為難的樣子,似乎在怕自己不會玩那游戲或是做的比其他小朋友差?纯吹綇埥蛴钊狈ψ约耗芰Φ淖孕,我利用活動之余有意的對他進行了了解。通過了解我知道他很喜歡車,對車的結構,用途等知識掌握的比較多。于是我就為他創(chuàng)設條件,鼓勵他參加有關車的活動和游戲。和他一起用玩具拼車,玩車的游戲時請他當火車頭。有意識的讓他在小朋友面前講車的知識,讓小朋友的表揚增強他的自信心。當小朋友拍手表揚時,我看到小宇的臉上露出了興奮的笑容。一次次的鼓勵,一次次的實踐,使小宇逐漸的自己的能力有了信心。他能夠主動和小朋友一起參加游戲了,而且游戲的范圍也不局限于車上了。盡管做其他內容的游戲時,小宇表現(xiàn)的不是很出色,但是他肯于嘗試參加各種活動了,說明他對自己的能力已經(jīng)有了自信心了。
其次,制定適當?shù)臉藴,增強幼兒的自信?/p>
在教學活動中,我們常常會鼓勵幼兒積極參加各項活動,讓活動的結果增強幼兒的自信心。在這個過程中,我們要注意活動內容的選材。只有選擇符合幼兒年齡特點的教育內容,幼兒才有興趣去參加活動,才有能力去問題的正確的答案才會增強幼兒的自信心。如果教材不當,教學效果所要達到的標準與幼兒實際水平所能達到的標準有差距,就會令幼兒對自己的能力感到懷疑,從根本上動搖對自己的信心。
鼓勵是教育幼兒最重要的一個方法。每一個幼兒都需要不斷的鼓勵,就像植物需要陽光一樣。我們在教育幼兒時,要明確鼓勵的實質,正確發(fā)揮它的作用。
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