幼兒園圖案教學(xué)的開展與指導(dǎo)

　　圖案的概念歷來就有不同的解釋，習(xí)慣上指裝飾性的花紋，如花布上的花紋、手帕上的花邊等。圖案裝飾的內(nèi)容豐富多彩，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。在幼兒園開展的圖案教學(xué)中，大致是以實(shí)用品的裝飾為主，運(yùn)用變形的各種紋樣，諧調(diào)的顏色，畫出有規(guī)律、有節(jié)奏的圖案，如：裝飾手帕、圓盤、雨傘、花瓶、衣服、裙子、手套、扇子……；還包括二方連續(xù)、四方連續(xù)等。幼兒通過圖案裝飾的學(xué)習(xí)，可以更好地認(rèn)識(shí)生活中具有對稱、均衡、節(jié)奏色彩豐富、形態(tài)多姿的規(guī)律，學(xué)習(xí)色彩變化，提高審美能力，同時(shí)還能發(fā)展幼兒手的協(xié)調(diào)和靈活性，以及認(rèn)真、細(xì)致、有條理的習(xí)慣和富有創(chuàng)造精神的表現(xiàn)能力。那么，如何讓幼兒掌握圖案裝飾的規(guī)律與方法呢？下面，我就本班開展的圖案教學(xué)，談?wù)剮�點(diǎn)做法：

　　一、根據(jù)幼兒年齡的不同，由淺入深地開展

　　1、小班幼兒的年齡小，剛接觸時(shí)，以欣賞哥哥姐姐的作品入手，裝飾內(nèi)容以單獨(dú)紋樣為主。隨著幼兒年齡的增長，教師開始向幼兒傳授不同形狀的紙張的裝飾方法，并配合欣賞中外傳統(tǒng)的裝飾圖案，提高幼兒的裝飾技能。中外傳統(tǒng)的裝飾圖案中，以瓷器、織錦、蠟染的裝飾紋樣尤為突顯，在造型上形式多樣，大量運(yùn)用吉祥圖案來表情達(dá)意，寓意深遠(yuǎn)。

　　2、最初幼兒練習(xí)裝飾畫，學(xué)習(xí)的花紋圖案是比較簡單的，可以從點(diǎn)到線，并逐漸地由線到幾何圖形，再進(jìn)而增加自然界的花草樹木、魚、蟲、鳥、禽以及具有民族傳統(tǒng)的花紋如云頭紋、波紋等。教學(xué)時(shí)，由淺入深，由易到難、由簡到繁地逐步增加內(nèi)容和要求。

　　3、教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合的紙形進(jìn)行裝飾。教學(xué)中，我們大都是從正方形裝飾開始，然后在圓形、長方形、橢圓形、菱形等，一直到不規(guī)則紙樣，或是剪成實(shí)用品如：手帕、圓盤、雨傘、花瓶、衣服、裙子、手套、扇子……的外形進(jìn)行裝飾。不管是什么樣的裝飾活動(dòng)，幼兒只要獲取了一定的裝飾經(jīng)驗(yàn)，掌握一定裝飾方法及規(guī)律后，便可以靈活地應(yīng)用于各種裝飾活動(dòng)中。

　　二、教給幼兒色彩方面的知識(shí)

　　一副好的裝飾作品，首先吸引眾人目光的應(yīng)該是色彩，幼兒掌握好色彩的搭配是裝飾圖案教學(xué)中的關(guān)鍵，用色彩表現(xiàn)裝飾畫，是裝飾畫形式美的重要構(gòu)成部分。在圖案裝飾過程中，使用各種調(diào)配適當(dāng)?shù)纳�彩，能使裝飾物更加協(xié)調(diào)、鮮明。教師在教學(xué)中要想幼兒介紹有關(guān)色彩方面的知識(shí)，如：三原色、冷暖色調(diào)等等，幼兒對色彩有了一定的認(rèn)識(shí)后，教師可以指導(dǎo)幼兒根據(jù)色彩的搭配規(guī)律進(jìn)行裝飾�？上茸層變河蒙顪\不同的二、三種顏色相互配置，但不要同時(shí)使用過多的顏色，免得主次不分，層次混亂。

　　1、用單獨(dú)的色彩

　　這個(gè)是指用一種顏色較深的色彩進(jìn)行裝飾活動(dòng)，如黑、紅、藍(lán)、棕色……等色彩較重的彩筆，運(yùn)用線描畫的技法，進(jìn)行裝飾。

　　2、用深淺的色彩

　　這個(gè)是指用同一種顏色的深淺兩色或同一色系的兩種顏色進(jìn)行裝飾，如深綠與草綠、深藍(lán)與天藍(lán)、黑與灰、大紅與粉紅、黃與金黃……

　　3、用彩虹的顏色

　　彩虹的顏色多漂亮呀！赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合在一起，本身就是一種圖案，把它介紹給幼兒，運(yùn)用到裝飾活動(dòng)中，也是很好的方法。

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