在一日活動(dòng)中教師的站位

　　碩放中心幼兒園   萬(wàn)詠梅

　　在一日活動(dòng)之中有兩位教師共同管理孩子是最好的，可大部分的時(shí)間只有一位教師和孩子一起活動(dòng)，這就對(duì)孩子的管理帶來(lái)許多的麻煩。我聽(tīng)到許多的老師反映一位教師既要給孩子分點(diǎn)心，又要看管孩子的洗手（否則盥洗室中會(huì)亂套），管不住孩子。甚至有兩位老師的時(shí)候，在午餐時(shí)也難以兼管。那么如何使我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中能較好地管理好孩子，使得一日常規(guī)形成良好的習(xí)慣呢？這牽涉到方方面面，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在一日活動(dòng)中一個(gè)老師要能較好的管理孩子，教師的站位非常重要。

　　點(diǎn)心和午餐時(shí)教師應(yīng)該站在盥洗室的門(mén)口，既可以看到盥洗室的孩子有序地洗手，又能兼管到活動(dòng)室的孩子進(jìn)餐、吃點(diǎn)心。在午睡起床后，一部分動(dòng)作快的孩子已經(jīng)在活動(dòng)室，另一部分動(dòng)作慢的孩子則還在床上穿衣，這時(shí)教師可以站在午睡室與活動(dòng)室交接的地方，這樣兩個(gè)地方的孩子都能看到，教師還可以站這為女孩子梳辮子，可謂是一舉三得。在孩子喝水時(shí)老師能站在水桶和杯子架的中間，可以避免孩子擁擠和碰撞、撒水等，避免安全事故的發(fā)生。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教師要站在最容易讓孩子興奮的地方，滑梯、秋千架、小屋等地方，滑滑梯時(shí)孩子喜歡積壓、松手，玩蕩船時(shí)上下和推時(shí)可能會(huì)擁擠和撞人，小屋常常會(huì)有許多孩子，他們喜歡擠在一起容易出事。所以教師應(yīng)站在這些地方以防危險(xiǎn)的發(fā)生。

　　像類(lèi)似的情況在一日活動(dòng)中是很多的，一日生活中有許多不變化的程序：小便、洗手、喝水、玩游戲……這些小事是那么微小、那么隱匿，甚至看不到任何變化�？晌覀兊暮⒆用刻煸谥貜�(fù)地做著，他們是弱小和敏感的，稍不注意就會(huì)受到傷害，所以能讓孩子能時(shí)時(shí)處在教師的眼前是非常重要的。在這不起眼的站立中，也蘊(yùn)涵著教師的智慧，只有教師充分重視才能阻止時(shí)刻存在的危險(xiǎn)的暗流涌現(xiàn)出來(lái)。站位看起來(lái)是一件很小很小的事，但如果不注意，孩子會(huì)擁擠、打鬧等危險(xiǎn)的甚至是教師意想不到的事，會(huì)造成安全問(wèn)題。教師一個(gè)明確的舉措就能使活動(dòng)順利地進(jìn)行下去，使?jié)撛诘陌盗飨�退。正是這小事中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的教育藝術(shù)、細(xì)密設(shè)計(jì)的教育技術(shù)；正是這不起眼的站位使得我們的教育生活化、活動(dòng)化及綜合化成為我們幼兒教育中的更高要求。

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