與幼兒交談的藝術(shù)(2)

　　三、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程。

　　教師不要在乎孩子的談話多么準(zhǔn)確和優(yōu)美，讓每個孩子說說哪怕是不成熟的想法；或者在很多孩子爭著要說的時候，用分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個孩子有說的機(jī)會，那么會讓他們交談的愿望得到滿足和鼓勵。教師應(yīng)當(dāng)允許幼兒說的暫時不對、不完整，要相信孩子會在交往的過程中說的越來越準(zhǔn)確，越來越完整，營造一種寬松、愉快的氛圍。

　　還以上面活動為例，小朋友都把自己的尋找的答案帶到幼兒園來，共同展開了討論，文文把自己找到的，關(guān)于小螞蟻的書拿給提出問題的明明看，倆人認(rèn)真的小樣兒特別可愛。文文一本正經(jīng)的說：“看小螞蟻累的，他背的東西可沉了！”明明吃驚的問：“他背的東西可真大，比他自己還大！”邊說還邊把手臂向外伸開，來加強(qiáng)自己說話的語氣。文文像小老師一樣又說：“他背糧食，冬天吃。”明明反問：“誰告訴你的？”文文驕傲的說：“媽媽告訴我的。”明明這才拿起書仔細(xì)看了起來。

　　林林和媽媽找了許多有關(guān)科學(xué)書籍，最后在一本叫《植物的變化》的書中找到了有關(guān)秋天葉子顏色變化的答案，林林興奮的告訴我：“老師，你看，葉子上有色素，天涼色素就變了。”于是，我把他抱在懷里，指著書上的圖說：“對，你看樹葉內(nèi)部有許多色素，能使樹葉變成綠色的是葉綠素，變成黃色的是葉黃素，變成紅色的是花青素。秋天，天氣涼了，有的樹葉的葉綠素被破壞了，樹葉里的葉黃素就出來了，綠葉就變成黃色的，有的樹的花青素出來了，他使樹葉變成紅色。所以，秋天的樹葉會變成黃色或紅色。”我和幼兒一起將找到的圖片、兒歌放在問題旁邊，表示已經(jīng)找到答案，攻破了知識堡壘。“秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉----”伴隨著秋天的童謠，秋日的細(xì)雨，秋天已慢慢走進(jìn)了孩子們的視野里，秋天走過的腳印，永遠(yuǎn)留在了我們班。孩子們高興自己所獲得的一點點小進(jìn)步，每一個小勝利。孩子這種互相交流的學(xué)習(xí)方式，最重要的是能夠獲取許多有益于終身發(fā)展的能力。

　　四、教師和家長要做“交談錄”、“觀察記錄”，供幼兒、教師、家長共同分享。

　　觀察是挖掘孩子天賦、潛力的開端，我們需要停下來觀看、聆聽他們怎樣著手他們小小的追求，并及時記錄下來。抓住所有的機(jī)會去觀察孩子，觀察他們所做的一切細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)使他們成為獨特的人。

　　善于觀察的益處是：

　　1、對孩子的了解不斷增長，對他們的愛也由此增強(qiáng)。

　　2、將對他們所適合的總體發(fā)展計劃有個了解，而且對他們獨特的方式也有所認(rèn)識。

　　3、將知道他們什么時候準(zhǔn)備好接受新事物或什么時候從新的角度去看舊事物。

　　4、將對孩子的某些細(xì)節(jié)行為有深入的理解，否則你就會被那些行為煩透。

　　5、能清楚地看見孩子的強(qiáng)項和弱點，為強(qiáng)弱互補(bǔ)提供依據(jù)。

　　交談記錄可運用錄音記錄的方式保存資料，也可用圖夾文的方式記錄交談內(nèi)容。

　　以下是在戶外活動中，與幼兒交談的記錄。

　　時間：2004年10月5日上午9：30

　　地點：戶外操場

　　孩子們快樂地?fù)斓厣系臉淙~，不斷的拋向空中，他們歡樂的笑聲吸引了我的目光。

　　幼兒：“老師，這是柳樹葉，像眉毛，媽媽說秋天樹葉變黃了，會掉下來。”匆匆仰起小臉，舉著幾片柳樹葉讓我看。

　　教師：“那現(xiàn)在是不是秋天呢？”我反問到。

　　幼兒：孩子們疑惑地互相看看，誰也不敢肯定。

　　教師：“秋天是什么樣子呢？”我接著問。

　　幼兒：“奶奶買白菜了，放在缸里，腌酸菜。”樂樂搶著說。“我家買土豆和蘿卜了。”蕊蕊大聲回應(yīng)。

　　聽了他們的話，我想孩子雖然經(jīng)歷過秋天，但是他們現(xiàn)有的經(jīng)驗都是從日常生活以及長輩那里得來得。怎樣才能讓他們親身體驗到秋天正在悄悄地向我們走來呢？

　　前面記錄老師和幼兒交談的詳細(xì)內(nèi)容，要將幼兒自然表露的行為進(jìn)行原始真實的記錄，以此來了解幼兒的發(fā)展情況，有的放矢的進(jìn)行教育；后面是針對交談內(nèi)容對幼兒的分析，從幼兒的角度考慮如何開啟他們的智慧之門。

　　總之，成功的交談應(yīng)該注意以下因素：理解、關(guān)懷、接納、信賴和尊重。理解要求成人與孩子雙方能夠設(shè)身處地地為他人著想；關(guān)懷不但存在與內(nèi)心，更要切實地付諸行動；接納要求考慮到每個人的個性，懂得欣賞人們身上的優(yōu)點；信賴是要做到既信任別人也信任自己；而尊重是指尊重孩子的權(quán)利，尊重他們的意見和選擇。

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