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培養(yǎng)幼兒自理能力

來(lái)源:來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-02 19:56:21

說(shuō)兩句

  當(dāng)今的孩子的自理能力成了許多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題,所以培養(yǎng)孩子的自理能力是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。下面給家長(zhǎng)朋友介紹幾種方法。

  觀察法錄制一些孩子自己穿衣、吃飯、自己照顧和管理自己的錄像,或者在幼兒園內(nèi)選擇一些做得好的小朋友做表演,組織小朋友看,然后再舉一些與此相反的事例,讓小朋友去對(duì)比,從中分辨是與非,好與差,激發(fā)孩子自理的積極性。

  表演法根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)和不同時(shí)期的要求,創(chuàng)設(shè)一些情境,可與家長(zhǎng)一起扮演不同的角色,把正反兩方面的形象表演給大家看,鼓勵(lì)小朋友向做得好的學(xué)習(xí)。

  直觀法對(duì)最基本的技能,由家長(zhǎng)做示范,然后指導(dǎo)小朋友一步一步照著做,同時(shí)還可以根據(jù)每位小朋友掌握的程度,加以改正和指導(dǎo)。

  游戲法這種做法,不是事先確定表演者,而是根據(jù)需要先明確一個(gè)主題,然后讓小朋友參加這種游戲,在參與中快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)。

  提問(wèn)法針對(duì)實(shí)際,向小朋友提出一些,讓他們思考后回答。接著再讓小朋友自己提出一些,由家長(zhǎng)回答。通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題,明確應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做。

  故事法選擇和自編一些故事,講給小朋友,讓他們通過(guò)故事,明白一定的道理,從而知道怎樣做對(duì),怎樣做不對(duì)。在3歲以上的孩子中,可以發(fā)組織小朋友自己講故事,還可以在家長(zhǎng)講完之后,讓小朋友讀故事,通過(guò)講故事做到自己教育自己。

  獎(jiǎng)勵(lì)法一個(gè)時(shí)期提出幾項(xiàng)要求,然后進(jìn)行定期或不定期的評(píng)比,凡是進(jìn)步的,哪怕一點(diǎn)一滴都給予肯定和表?yè)P(yáng),并在自制的評(píng)比表上貼上小紅花,鼓掌祝賀。不僅可以進(jìn)行單人比賽,還可以進(jìn)行多人的比賽。

  娛樂(lè)法將日常生活中經(jīng)常做的事,如洗臉、刷牙、梳頭等,編入活潑歡快的樂(lè)曲中,編成小的歌曲,教給小朋友。也可以把一些事情編成順口溜、兒歌教給小朋友。這樣便使幼兒通過(guò)娛樂(lè)的形式學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)。

  單教法每個(gè)小朋友都可能有特殊情況。所以要用單教法,就是“練兵教練”,手把手一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì)。

  以上幾種方法,要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用,只要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈,幼兒的自理能力就會(huì)逐步提高。

  故事法選擇和自編一些故事,講給小朋友,讓他們通過(guò)故事,明白一定的道理,從而知道怎樣做對(duì),怎樣做不對(duì)。在3歲以上的孩子中,可以發(fā)組織小朋友自己講故事,還可以在家長(zhǎng)講完之后,讓小朋友讀故事,通過(guò)講故事做到自己教育自己。

  獎(jiǎng)勵(lì)法一個(gè)時(shí)期提出幾項(xiàng)要求,然后進(jìn)行定期或不定期的評(píng)比,凡是進(jìn)步的,哪怕一點(diǎn)一滴都給予肯定和表?yè)P(yáng),并在自制的評(píng)比表上貼上小紅花,鼓掌祝賀。不僅可以進(jìn)行單人比賽,還可以進(jìn)行多人的比賽。

  娛樂(lè)法將日常生活中經(jīng)常做的事,如洗臉、刷牙、梳頭等,編入活潑歡快的樂(lè)曲中,編成小的歌曲,教給小朋友。也可以把一些事情編成順口溜、兒歌教給小朋友。這樣便使幼兒通過(guò)娛樂(lè)的形式學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)。

  單教法每個(gè)小朋友都可能有特殊情況。所以要用單教法,就是“練兵教練”,手把手一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì)。

  以上幾種方法,要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用,只要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈,幼兒的自理能力就會(huì)逐步提高。

 

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