正確引導(dǎo)孩子的游戲

　　游戲就是兒童的生活，兒童的生活就是游戲。游戲給與兒童完整與和諧的生活，給與兒童自由與創(chuàng)造的生活。我們要真正認(rèn)識(shí)到唯有游戲的生活才是真正的兒童的生活，有靈性的生活；唯有游戲的兒童才是真正的兒童，有靈性的兒童。保障兒童游戲的權(quán)力是現(xiàn)代早期教育促進(jìn)兒童健康和諧的全面發(fā)展的基本策略。游戲如此重要，那么在幼兒園中教師怎樣才能成為孩子游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面考慮。

　　一是積極為孩子創(chuàng)造游戲的條件。它包括為孩子提供足夠豐富的玩具材料，為孩子創(chuàng)設(shè)足夠?qū)挸ǖ挠螒驁?chǎng)地，這些是物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。在精神方面，教師要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的游戲環(huán)境，形成愉悅的精神氛圍，讓孩子樂(lè)于參加，急于參加，并能很快地融入到游戲的情境中來(lái)。

　　二是在游戲中給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。當(dāng)孩子參加游戲時(shí)，可能由于經(jīng)驗(yàn)或其他因素的制約，無(wú)法很順利地進(jìn)行游戲，會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，這時(shí)需要教師的指導(dǎo)和幫助。在孩子進(jìn)行游戲時(shí)，教師要認(rèn)真仔細(xì)的觀察孩子，并根據(jù)游戲內(nèi)容的不同，孩子情況的不同給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。游戲的教育指導(dǎo)策略可以有：以教師自身為影響的媒介，以活動(dòng)材料為影響媒介，以孩子的活動(dòng)同伴為影響媒介，以規(guī)則為影響媒介。教師要靈活、綜合的運(yùn)用多種媒介、多種方法對(duì)孩子施加影響，以進(jìn)行指導(dǎo)。

　　再就是教師在為孩子設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要注意把握游戲的難易度。由于孩子年齡不同，經(jīng)驗(yàn)不同，在為孩子選擇、制定游戲時(shí)要特別注意考慮孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，選擇真正適合孩子的游戲。同時(shí)還要留給孩子自由選擇游戲的時(shí)間，因?yàn)樽赃x游戲是孩子充分發(fā)揮自主性的游戲，要保證孩子每天自選游戲的時(shí)間不少于1小時(shí)。

　　還兒童以游戲的生活，讓兒童找回童年的幸福與快樂(lè)！

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