為幼兒構(gòu)筑綠色夢(mèng)想

　　江蘇省張家港市金港幼兒園  錢(qián)亞娟

　　綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，人類(lèi)的生活離不開(kāi)周?chē)�的環(huán)境，周?chē)�的環(huán)境也時(shí)刻影響著人類(lèi)的生活。今幾年隨著環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，環(huán)保問(wèn)題已成為一個(gè)全球關(guān)注的問(wèn)題。我們的地球能否在21世紀(jì)永葆綠色的青春，取決于今天孩子們心靈綠意的深淺。知識(shí)就是力量，綠色的知識(shí)就是綠色的力量。作為一名教育工作者，我們?cè)撊绾巫尛h(huán)境教育的種子灑向每個(gè)幼兒的心田，為孩子們構(gòu)建綠色的夢(mèng)想，使他們獲得保護(hù)環(huán)境的技能呢？孩子，是地球未來(lái)的主人，是為綠色夢(mèng)想開(kāi)拓的締造者，擔(dān)負(fù)著改造和創(chuàng)造自然的重大使命。我園重視環(huán)境教育對(duì)幼兒的影響，使綠色教育成為我們幼兒園教育活動(dòng)中最活躍，最有生命力的活動(dòng)。

　　一、為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色夢(mèng)想的天地。

　　我們幼兒園圍繞《綠色家園》環(huán)境主題，進(jìn)行了分割，形成了自然與動(dòng)物、自然與植物、自然和人類(lèi)三大環(huán)境主題群。每個(gè)樓層一個(gè)主題，如底樓是自然與動(dòng)物，在主通道里我們創(chuàng)設(shè)了綠色通道，在那里設(shè)計(jì)了枝葉茂密的樹(shù)林、清清的小瀑布，和各種鳥(niǎo)類(lèi)，在通向各個(gè)班級(jí)的走廊墻壁上，我們利用各種材料制作了各種動(dòng)物形象。動(dòng)物食物鏈和各種珍稀動(dòng)物，以及動(dòng)物生存的有關(guān)故事圖片。平時(shí)利用散步時(shí)帶幼兒去觀察，讓他們看著一幅幅圖片，快樂(lè)地講述環(huán)保故事，了解自然與動(dòng)物的關(guān)系，感受與動(dòng)物一起生活的快樂(lè)。二樓是自然與植物，有廢舊物制作的花卉，有用蛋糕盒制成的一個(gè)個(gè)向日葵，有各種植物生長(zhǎng)圖片，還有各種植物的種子標(biāo)本，和供幼兒操作實(shí)踐種子發(fā)芽區(qū)，讓幼兒既認(rèn)識(shí)了植物，又了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)。三樓是人與自然，我們圍繞這一主題，創(chuàng)設(shè)了生活區(qū)，有造型別致供幼兒休息的涼亭和長(zhǎng)椅，有民族文化，如京劇臉譜等，有供幼兒生活實(shí)踐的游戲區(qū)域，讓幼兒感受人與自然的和諧，感受民族文化，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)為幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累提供條件。在幼兒園的每條走廊，我們還設(shè)計(jì)了環(huán)保操作區(qū)，平時(shí)利用下午時(shí)間組織幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

　　二、為幼兒開(kāi)啟綠色夢(mèng)想的閘門(mén)。

　　為了讓幼兒得到環(huán)保教育，我們將環(huán)保教育滲透到語(yǔ)言教學(xué)、社會(huì)教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)等五大領(lǐng)域中進(jìn)行。例如在語(yǔ)言教學(xué)中，通過(guò)看圖講述《一條陌生的魚(yú)哭子》、《小貓的理想》，故事《小鳥(niǎo)搬家》、《大風(fēng)刮起來(lái)了》，兒歌《水》、《大樹(shù)音樂(lè)會(huì)》等活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言中受到啟迪；在社會(huì)教學(xué)中，通過(guò)《香煙先生的遭遇》、《你喜歡什么昆蟲(chóng)》、《除四害講衛(wèi)生》等活動(dòng)，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育；在藝術(shù)教學(xué)中，則通過(guò)活動(dòng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》、《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，打擊樂(lè)《雨中的故事》，舞蹈《金孔雀》，繪畫(huà)《小鳥(niǎo)的家》、《大樹(shù)》，手工《變變變》等活動(dòng)教育幼兒，并開(kāi)展了游戲活動(dòng)，在各個(gè)游戲區(qū)中投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。通過(guò)以上活動(dòng)讓幼兒在唱唱跳跳剪剪貼貼畫(huà)畫(huà)玩玩中充分感受到自己是大自然中的一個(gè)成員，逐漸明白人與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處的道理。

　　在將環(huán)保教育滲透到以上各個(gè)學(xué)科的同時(shí)，我們還設(shè)計(jì)了綜合性環(huán)保課程。為了進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，我們充分發(fā)揮聰明才智，精心設(shè)計(jì)環(huán)保綜合活動(dòng)，將環(huán)保活動(dòng)融入到幼兒的游戲中，如大班環(huán)保綜合活動(dòng)《環(huán)保大比拼》，在地上巧妙地設(shè)計(jì)了由一幅幅環(huán)保圖組成的棋譜，讓幼兒扮演一個(gè)個(gè)小棋子，通過(guò)觀察，玩玩，比賽的形式，掌握了環(huán)保知識(shí)。幼兒既學(xué)會(huì)下棋，同時(shí)又學(xué)到了知識(shí)，發(fā)展了身體動(dòng)作。又如：《可怕的廢電池》，我們先通過(guò)一節(jié)課讓幼兒知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害，在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我們開(kāi)展了一次廢舊電池回收宣傳活動(dòng)。對(duì)于這次環(huán)保宣傳活動(dòng)，全體幼兒都非常積極、重視，紛紛從家中收集并帶來(lái)大量的廢舊電池交給我們回收統(tǒng)一處理，師生共同制作廢舊電池回收箱，并將廢舊電池的危害告訴自己周邊的人們，使班級(jí)性活動(dòng)帶動(dòng)全園性活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境盡了自己的力量，也讓更多的人知道廢舊電池對(duì)環(huán)保的危害，明白應(yīng)該統(tǒng)一回收處理的道理，取得較好的社會(huì)效果。

　　三、為幼兒感悟綠色生命提供生態(tài)體驗(yàn)。

　　體驗(yàn)是幼兒掌握知識(shí)的重要渠道。我們?cè)谟變簣@戶(hù)外創(chuàng)設(shè)了生態(tài)體驗(yàn)場(chǎng)，我們構(gòu)建了大小不同的蜂窩和鳥(niǎo)籠。平時(shí)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我常帶幼兒去鉆一鉆，讓幼兒親身體驗(yàn)一下，在活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了自由的快樂(lè)和囚禁束縛的難受，從而懂得愛(ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物。通過(guò)體驗(yàn)，有的幼兒還回家動(dòng)員爺爺把養(yǎng)在籠子里的小鳥(niǎo)放歸自然。

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