小班科學教案：按長短排序

　　一.動目標：

　　1.比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

　　2.愿意大膽描述自己的排列順序。

　　二.動準備：

　　幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

　　三.指導要點：

　�。ㄒ唬┮龑в變簭土暠容^長短

　　引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

　�。ǘ�）按長短排序

　　1.鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

　　2.引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

　　3.再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。

　　四.延伸活動：分組活動

　　1.畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

　　2.操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

　　一.動目標：

　　1.比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

　　2.愿意大膽描述自己的排列順序。

　　二.動準備：

　　幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

　　三.指導要點：

　�。ㄒ唬┮龑в變簭土暠容^長短

　　引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

　�。ǘ�）按長短排序

　　1.鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

　　2.引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

　　3.再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。

　　四.延伸活動：分組

　　活動

　　1.畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

　　2.操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

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