大班主題活動(dòng)教案：線的世界

　　晨間活動(dòng)：小小加工廠（扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等）、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、商店、醫(yī)院等區(qū)域活動(dòng)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)扎掃帚、搓繩子的技巧。引導(dǎo)幼兒兩個(gè)一組協(xié)作扎掃帚，探索用不同的材料搓繩子。

　　分散活動(dòng)：跳繩、玩球、沙包、紙棒、飛碟等。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)呼啦圈和跳繩子，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種玩法。

　　戶外集體活動(dòng)：跳皮筋，鼓勵(lì)男小朋友也來(lái)玩跳皮筋的游戲，從簡(jiǎn)單的“靜夜思”開(kāi)始，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編新的玩法和規(guī)則。

　　跳繩：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鉆繩跳的技巧，注意安全。

　　下雨安排：

　　分散活動(dòng)：分組玩梅花樁、拍皮球、呼啦圈、跳繩、占圈等游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)跳繩、占圈游戲。

　　戶外集體活動(dòng)：跳皮筋，鼓勵(lì)男小朋友也來(lái)玩跳皮筋的游戲，從簡(jiǎn)單的“靜夜思”開(kāi)始，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編新的玩法和規(guī)則。在走廊玩。

　　貼人：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)追趕和逃跑的技巧，同時(shí)注意安全，不碰撞、不摔跤。

　　主題《線的世界》

　　設(shè)計(jì)意圖：生活中我們發(fā)現(xiàn)：衣服上有線、玩具上有線、食品上有線、家里有線、幼兒園里有線……我們的周?chē)�到處都有線，線可以畫(huà)、線可以吃、線可以玩、線可以變魔術(shù)……生活中到處充滿了奇妙而有用的線！我們的身體呢，也有很多直的、彎的線條，于是我們和孩子們商量，開(kāi)展一個(gè)“線的世界”的主題活動(dòng)吧，我們將引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私鉄o(wú)處不在的“線”，去尋找各種各樣有趣的有用的線，用開(kāi)放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　一次活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蜘蛛結(jié)網(wǎng)特別感興趣，大家圍著掛圖討論得很是熱鬧。有小朋友說(shuō)：這種“線”真有趣，細(xì)細(xì)的卻能“綁住”那么多蟲(chóng)子。還有小朋友不服氣的說(shuō)：“釣魚(yú)線”還要牢，能把大魚(yú)從水里拉上來(lái)。胡雨陸說(shuō)：尼龍線也牢的，能放風(fēng)箏……何不就讓幼兒自己先找找周?chē)�生活中的線，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)各種線的特征，比較各種線的異同、了解線的奧秘呢。

　　活動(dòng)一《各種各樣的線》重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)教師：王燕

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

　　2，能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　3，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：找出各種線的特點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識(shí)。（如毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚(yú)線、電線、尼龍線）

　　2，幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

　　3，電視機(jī)、視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，展示事先收集的各式各樣的線。

　　1，師：找出你認(rèn)識(shí)的線，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)它是什么線？有什么用？什么樣子的？

　　2，教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。

　　1，教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同）

　　2，讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說(shuō)說(shuō)各種線的特點(diǎn)。

　　他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺(jué)？拉一拉有沒(méi)有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

　　幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí)，教師可參與

　　幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。

　　3，教師小結(jié)：這些線真有趣，長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。

　　三、指導(dǎo)幼兒分類

　　1，分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等）

　　2，幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3，檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

　　四、討論線的作用

　　教師：剛才小朋友說(shuō)到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來(lái)玩游戲�？梢酝婺男┯螒蚰�？我們休息一下再來(lái)嘗試，好嗎？

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？

　　六，活動(dòng)延伸

　　和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說(shuō)說(shuō)物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

　　活動(dòng)二《好玩的繩子》重點(diǎn)領(lǐng)域：健康

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣。

　　2，發(fā)展幼兒身體平衡感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。

　　2，長(zhǎng)繩、牛皮筋若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　認(rèn)識(shí)“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。

　　1，用神秘的口吻告訴幼兒：“書(shū)里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車(chē)、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里。”和幼兒一起看看“體能游戲”《繩子變魔術(shù)》，說(shuō)說(shuō)這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。

　�。玻�教師轉(zhuǎn)身，做神秘狀，變出一根長(zhǎng)繩：看，這就是書(shū)里那根有魔法的繩子。你會(huì)用繩子玩什么游戲呢？

　　二、玩“線”的游戲

　　1，請(qǐng)幼兒分組討論繩子和牛皮筋可以玩哪些游戲。

　　2，請(qǐng)幼兒選一位代表講講怎么個(gè)玩法。有什么規(guī)則，怎樣才算輸贏。

　　三、教師預(yù)想游戲內(nèi)容：

　　1，用牛皮筋玩跳皮筋的游戲，輸?shù)男∨笥讶タ嚲�。

　　2，將長(zhǎng)繩擺在地上做螺旋形，當(dāng)作鋼索。請(qǐng)幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過(guò)。

　　3，一邊將長(zhǎng)繩拉直，變成神奇的馬路。請(qǐng)幼兒到“馬路”上來(lái)跳舞，例如：

　　——雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退。

　　——雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。

　　——經(jīng)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。

　　4，走小蛇：兩個(gè)幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動(dòng)，請(qǐng)其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。

　　5，捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開(kāi)始走，雙腳在上面扭動(dòng)，誰(shuí)順利通過(guò)就贏得游戲。

　　6，用繩子圍成圖形后玩游戲。

　　四、嘗試新的游戲，體驗(yàn)玩繩子的樂(lè)趣。

　　你覺(jué)得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小朋友商量商量，交換游戲內(nèi)容。

　　讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術(shù)，并請(qǐng)自愿的幼兒上來(lái)變變看。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　在音樂(lè)聲中，和幼兒交流剛才繩子一共變了幾種魔術(shù)，哪種魔術(shù)最有趣。

　　自主游戲：繼續(xù)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。小小加工廠（扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等）、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、商店、醫(yī)院等區(qū)域活動(dòng)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)搓繩子和建構(gòu)區(qū)：1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)：為什么你搓得繩子又快又好，怎樣才能搓得均勻？教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒接稻草的方法。

　　游戲開(kāi)始：又到了我們玩游戲的時(shí)間了。上次的游戲過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)小小加工廠里的面條和點(diǎn)心做得特別好，可是沒(méi)有人來(lái)品嘗，真可惜。為什么會(huì)這樣呢？（沒(méi)有煮熟）請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，怎樣才能讓顧客們品嘗到我們的勞動(dòng)果實(shí)呢？（送到大2班的點(diǎn)心店里）

　　今天誰(shuí)愿意來(lái)做商店的老板，你有什么辦法讓生意興隆嗎？

　　老師還發(fā)現(xiàn)娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹沒(méi)有事情干，要么去看病，要么去商店買(mǎi)東西，想想看還可以玩些什么呢？

　　建構(gòu)區(qū)的小朋友玩得不錯(cuò)，搭得東西很多，可有的小朋友搭完后就沒(méi)勁了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)如果怎樣了，就可以玩得更好？

　　游戲講評(píng)：講評(píng)游戲的情況，根據(jù)本次游戲中出現(xiàn)的新問(wèn)題重點(diǎn)討論：為什么會(huì)這樣？怎樣才可以玩的更好，更有趣？

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