淺談游戲?qū)τ變旱赖虑楦械呐囵B(yǎng)

　　近年來，在重智輕德思想的影響下，家庭和幼兒園的教育功能在很大程度上全落在傳授知識上。古人云：“少小若天性，習(xí)慣成自然”。幼兒時期形成的良好行為習(xí)慣，是一個人健康成長、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。因此全社會必須形成共識，明確幼兒德育教育的內(nèi)涵和外延，對幼兒進(jìn)行德育教育是幼兒養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵。幼兒園的品德教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣為主。游戲是幼兒的主要活動，也是培養(yǎng)幼兒道德情感的有效手段之一。那么，怎樣利用游戲培養(yǎng)幼兒的道德情感呢？

　　一、角色游戲?qū)τ變旱赖虑楦械呐囵B(yǎng)

　　角色游戲是幼兒最喜愛的一種游戲。開展角色游戲有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、交往能力、培養(yǎng)幼兒的獨立性和道德情感。角色游戲是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，幼兒在游戲中模仿他人并獲得愉快感。教師在幼兒游戲時應(yīng)引導(dǎo)幼兒把游戲活動向健康方向開展。比如在“娃娃家”游戲中，“媽媽”要細(xì)心照顧“孩子”，“孩子”也要尊重長輩。“奶奶”累了，幫“奶奶”捶捶背，教育幼兒要尊老愛幼。“愛心醫(yī)院”游戲中，開展“獻(xiàn)愛心”活動，免費出診、為病人看病，使幼兒知道關(guān)心同伴，在家人生病時知道主動去探望，培養(yǎng)幼兒的“同情心”和“愛心”。“超市”游戲里的“營業(yè)員”要為“顧客”提供方便，開展“送貨上門”服務(wù)。“顧客”也要尊重“營業(yè)員”的勞動。“幼兒園”的孩子去“醫(yī)院”體檢，“超市”購物，去“圖書館”看書，時時刻刻都能感受到“大人”的關(guān)愛。幼兒在這些情感體驗中，不知不覺中會受到較好的影響。

　　二、音樂游戲、表演游戲?qū)τ變旱赖虑楦械呐囵B(yǎng)

　　幼兒道德情感的培養(yǎng)還可以通過音樂游戲、表演游戲來進(jìn)行。這些活動既滿足了幼兒的表演欲望，又促進(jìn)了幼兒各種能力的發(fā)展。比如，幼兒表演游戲“蘿卜回來了”，通過小白兔送蘿卜，到最后蘿卜又回到自己的手中這一過程，體驗到關(guān)心他人的情感。通過表演“孔融讓梨”，使幼兒養(yǎng)成“謙讓”的習(xí)慣。幼兒優(yōu)良的行為規(guī)范和生活習(xí)慣只有通過反復(fù)的練習(xí)，形成條件反射，才能成為幼兒的自覺行動。音樂游戲“讓座”、“李小多分果果”培養(yǎng)幼兒“尊重長輩”、“心中有他人”的良好品格。“誰是小熊”激發(fā)幼兒從他人角度考慮問題，從而有為小熊找一個家的愿望。體現(xiàn)幼兒的愛心情感。

　　三、桌面游戲?qū)τ變旱赖虑楦械呐囵B(yǎng)

　　幼兒玩桌面游戲時，容易因爭搶玩具而產(chǎn)生糾紛。這時，教師要教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，知道玩具是大家的，小朋友要在一起友好地玩，改掉獨占的習(xí)慣。同時，引導(dǎo)幼兒注意到分到玩具的小朋友高興、喜歡的情緒，這就是“移情”教育。利用“移情”來教育幼兒，使其具有內(nèi)在的自我調(diào)節(jié)力，有助于人格的完善，良好行為品格的形成。

　　積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，有助于促進(jìn)幼兒道德情感的發(fā)展。當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒的道德情感，不能孤立進(jìn)行。應(yīng)把德、智、體、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，并且擴(kuò)大到幼兒園教育的每一個角落。培養(yǎng)幼兒的道德情感，還要爭取家長的配合，使幼兒在不斷的實踐、練習(xí)中形成習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德

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