關(guān)注兒童塑造未來(lái)

　　實(shí)施《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》之點(diǎn)滴體會(huì)

　　中國(guó)“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃是貫徹落實(shí)中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的一項(xiàng)重要舉措，是引導(dǎo)和幫助全國(guó)兒童加強(qiáng)道德修養(yǎng)、提高自身素質(zhì)的一項(xiàng)具體實(shí)踐活動(dòng)。公民道德建設(shè)必須從娃娃抓起，幼兒園作為實(shí)施“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃的重要實(shí)踐基地，在實(shí)施“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃上擔(dān)負(fù)著義不容辭的責(zé)任。在二00四年初，深入地開(kāi)展了“我做合格小公民”的教育活動(dòng)。即“小公民”的社會(huì)道德“五小”行動(dòng)：在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”�，F(xiàn)將我園在實(shí)施“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：以期待和大家一同分享和交流。

　　一、重視更新教育者的育兒觀念，樹(shù)立培養(yǎng)“完整兒童”、“以德為先”的教育觀、人才觀。

　　教育者（即保教人員和家長(zhǎng)）的教育觀念直接影響著其教育行為。在現(xiàn)在考試制度以“分?jǐn)?shù)論英雄”的思想影響下，有較多的家長(zhǎng)存在著“重智育，輕德育”的片面教育觀念和做法。為了迎合家長(zhǎng)的要求或迫于家長(zhǎng)的壓力，有部分保教人員也堅(jiān)持不了正確的觀念，在教育教學(xué)中中注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)，特別是忽視了對(duì)幼兒良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)這一情況，我們將更新施教者的教育觀念放在首位。于是我們通過(guò)保教人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、印發(fā)《家園通訊》、借助《家園聯(lián)系欄》及教師與家長(zhǎng)的直接溝通等方式，更新教師和家長(zhǎng)們的教育觀念。如在保教人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)中，我們都根據(jù)當(dāng)前國(guó)家的素質(zhì)教育方針及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入淺出地向保教人員和家長(zhǎng)分析幼兒園教育的特點(diǎn)和任務(wù)，使他們認(rèn)識(shí)到不光是識(shí)字計(jì)算的學(xué)習(xí)才謂之學(xué)習(xí)，而滲透于日常自我服務(wù)能力、與人合作交往的能力、生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、良好的社會(huì)品質(zhì)也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明白幼兒園的教育是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的全面發(fā)展教育。并借用1988年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者答記者問(wèn)的事例，從而使保教人員和家長(zhǎng)樹(shù)立起培養(yǎng)“完整兒童”及“以德為先”的教育觀、人才觀。

　　二、充分發(fā)揮幼兒園環(huán)境教育的功能，將“五小”內(nèi)容有機(jī)地滲透在幼兒園的環(huán)境中，起到潛移默化的熏陶、感染作用。

　　眾所周知，環(huán)境是幼兒的第三位老師。環(huán)境有著潛移默化的感染、熏陶作用。在幼兒園的環(huán)境設(shè)置中，我們有機(jī)地將“五小”行動(dòng)的具體內(nèi)容表現(xiàn)為一幅幅充滿兒童化、藝術(shù)化為一體的墻飾之中如在一樓樓梯墻壁上布置的“我是媽媽的小幫手”、“我給奶奶背”、“讓座”、“小弟跌倒我扶起”、“大家一起玩”、“國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你”等一系列充滿品德內(nèi)涵的墻飾。這一幅幅的墻飾，避免了單一、生硬的德育說(shuō)教，起到了“無(wú)聲勝有聲”的效果，潛移默化地影響、教育著幼兒，使幼兒提高了道德認(rèn)識(shí)和是非能力。其次，我們還注重營(yíng)造一種誠(chéng)信有禮、團(tuán)結(jié)友善、合作分享的精神環(huán)境。要求教師們必須做好幼兒的榜樣，教師與教師之間，教師與幼兒之間，做到誠(chéng)信有禮、團(tuán)結(jié)互助、合作分享，不做粗暴無(wú)禮、言行不一、斤斤計(jì)較的行為，并以這一種精神環(huán)境感染幼兒、打動(dòng)幼兒。因?yàn)槲覀兿嘈牛喊駱拥牧α渴菬o(wú)窮的！環(huán)境的力量是無(wú)窮的！

　　三、結(jié)合幼兒園教育的特點(diǎn)，將“五小”內(nèi)容納入幼兒園的教育教學(xué)之中，深入開(kāi)展“五小”教育活動(dòng)。

　　幼兒園的教育內(nèi)容并沒(méi)有統(tǒng)一固定的課程，而是根據(jù)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及各園的實(shí)際，結(jié)合幼兒的發(fā)展需要，靈活地選擇教育內(nèi)容。德育在幼兒園教育中有著重要的地位。俗話說(shuō)：“三歲定八十”。幼兒期是人的一生中品德、人格形成的關(guān)鍵期�；�于品德教育在幼兒園教育的重要性，我園將“五小”行動(dòng)的具體內(nèi)容與幼兒園各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到“三個(gè)結(jié)合”。一是將“五小”內(nèi)容與綜合主題活動(dòng)相結(jié)合。我園先后開(kāi)展了“玩具玩具我愛(ài)你”、“樹(shù)木作用大”、“我的小手真能干”、“我做合格小公民”等主題活動(dòng)。在大班的“我做合格小公民”的主題活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒從家庭、社會(huì)、學(xué)校、自然、自我五個(gè)方面進(jìn)行深入探討，每一個(gè)方面都生成一個(gè)小主題，要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際，查找自身存在的問(wèn)題與“五小”內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照檢查，并設(shè)計(jì)制作了一張“紅花幼兒卡”，由教師或家長(zhǎng)記錄幼兒在家在校在社會(huì)的行為表現(xiàn)，符合“五小”規(guī)范的給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)，以正面引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒在實(shí)際行動(dòng)中“爭(zhēng)當(dāng)紅花幼兒，爭(zhēng)做合格小公民”。如在“同學(xué)小伙伴”的小主題活動(dòng)中，幼兒都明白了小伙伴之間要互相關(guān)心、互相幫助，在實(shí)際行動(dòng)中能將新玩具讓給小伙伴玩，有了好東西吃能與小伙伴一起分享，爭(zhēng)搶玩具的少了，互幫互助的多了，能快樂(lè)地與小伙伴們交往、游戲。二是將“五小”內(nèi)容與語(yǔ)言、音樂(lè)等各科教學(xué)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)兒歌、故事、歌曲等內(nèi)容時(shí)，不光注意該科教學(xué)的顯性目標(biāo)，更注意挖掘作品中所隱含的品德教育目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情，以文學(xué)形象來(lái)影響教育幼兒，如歌曲《好娃娃》、兒歌《別說(shuō)我小》、故事《一只香蕉皮》等等。三是將“五小”內(nèi)容與幼兒園的日常生活環(huán)節(jié)相結(jié)合。幼兒園的生活轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)較多，所占的時(shí)間比例較大。這些生活游戲環(huán)節(jié)，隱含著豐富的教育契機(jī)，是練習(xí)鞏固幼兒良好的行為品德習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。如洗手時(shí)強(qiáng)化節(jié)約用水，用后關(guān)緊水龍頭；進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到不挑食，愛(ài)惜糧食的好品德；游戲時(shí)教育幼兒合作、謙讓地玩，。類(lèi)似的教育契機(jī)在幼兒園的生活環(huán)節(jié)中有很多很多，只要大家做一個(gè)有心人，就能將“五小”行動(dòng)要求貫徹到日常生活之中。

　　四、堅(jiān)持品德教育中“知行”統(tǒng)一的原則，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的“五小”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)內(nèi)化幼兒的道德行為。

　　小公民道德建設(shè)活動(dòng)重在幼兒道德認(rèn)知水平的提高和良好品德習(xí)慣的形成，做到知行統(tǒng)一。只有讓幼兒置身于具體、形象、生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)之中，引導(dǎo)幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，從而內(nèi)化為良好的道德行為習(xí)慣。為此，我園開(kāi)展了豐富多彩的“五小”實(shí)踐活動(dòng)，有“節(jié)水大行動(dòng)”、“中秋花燈制作比賽”、“廢舊物回收與利用”、“親親大自然，爭(zhēng)當(dāng)小衛(wèi)士”的環(huán)保遠(yuǎn)足活動(dòng)等等。在“親親大自然，爭(zhēng)當(dāng)小衛(wèi)士”的環(huán)保遠(yuǎn)足活動(dòng)中，中大班的幼兒都自己背著行李，手拿自己制作的環(huán)保宣傳小旗子，邊走邊喊環(huán)保宣傳口號(hào)，有秩序地走完1．5公里的路程。來(lái)到釜山公園中，當(dāng)幼兒感受到潔凈美麗的環(huán)境后，都自覺(jué)地愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不踐踏草坪；把果皮、零食袋等垃圾收集起來(lái)，放在塑料袋里，走的時(shí)候再扔到較遠(yuǎn)的垃圾桶里。當(dāng)幼兒整隊(duì)回園時(shí)，每一個(gè)班級(jí)休息過(guò)的地方都是干干凈凈的，沒(méi)有一丁點(diǎn)果皮紙屑。正是這幼兒自主參與的“五小”實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒道德認(rèn)知水平的提高，在實(shí)踐中體驗(yàn)著道德進(jìn)步的快樂(lè)，道德規(guī)范正在點(diǎn)點(diǎn)滴熵內(nèi)化為他們的道德素養(yǎng)。此外，在婦聯(lián)組織的“我家的好孩子”及“我做合格小公民”征文征畫(huà)比賽中，我園的家長(zhǎng)及幼兒踴躍參與，積極投稿應(yīng)征。其中在“我做合格小公民”征畫(huà)比賽中，孩子們以自己獨(dú)特的視角和感受，圍繞“五小”內(nèi)容，采用多種繪畫(huà)形式，表達(dá)了我園幼兒在實(shí)踐“五小”行動(dòng)的表現(xiàn)和感受，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)，馮寶芬老師還獲得了最佳指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

　　兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。小公民道德建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。希望我區(qū)的廣大教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各界都來(lái)關(guān)注和共同做好“小公民”道德建設(shè)這一新世紀(jì)的重要課題，大力促進(jìn)全民族的思想道德素質(zhì)，特別是兒童的道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建和諧江海而努力奮斗吧！

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看