大班主題教學(xué)活動(dòng)：快樂的化裝會(huì)

　　一、活動(dòng)背景：

　　大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛表演，對(duì)美的事物很敏感。在表演活動(dòng)中往往有許多創(chuàng)造的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉后，想為自己改一條漂亮的花裙子，結(jié)果惹來(lái)了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發(fā)感到幼兒具有強(qiáng)烈的愛美之心和創(chuàng)造意識(shí)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我們組織開展了一系列的活動(dòng)，如“小小設(shè)計(jì)師”“時(shí)裝表演”。讓幼兒發(fā)揮想象，大膽嘗試，自行設(shè)計(jì)，激活創(chuàng)新，使幼兒能大膽地參與到操作活動(dòng)和游戲活動(dòng)中，“快樂的化裝會(huì)”是這些主題活動(dòng)中的一部分，也是這些活動(dòng)的綜合和延伸發(fā)展。我們通過(guò)提供各種廢舊材料和自然材料，讓幼兒體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用身邊的材料按意愿設(shè)計(jì)自己喜歡的造型，幫助幼兒提高動(dòng)手操作能力。

　　2、啟發(fā)幼兒在制作過(guò)程中，以物代物，一物多用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3、引導(dǎo)幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)審美的情趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛歷紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、臺(tái)布、毛線、紗巾、果凍殼、碗面盒、吸管等。自然材料：如樹葉、棉花、羽毛、稻草等。

　　(2)用于粘合的材料若干如：雙面膠、訂書機(jī)、膠水、針線、回形針、夾子等。

　　(3)布置活動(dòng)場(chǎng)景，突出熱烈氣氛。最好在活動(dòng)室放置一面鏡子，提供化妝品。

　　四、活動(dòng)過(guò)程及評(píng)析：

　�。ㄒ唬╉嵚苫顒�(dòng)：通過(guò)動(dòng)作把喜歡的動(dòng)畫片角色表現(xiàn)出來(lái)。

　　師：小朋友都喜歡看動(dòng)畫片，讓我們聽著音樂來(lái)表演你喜歡的動(dòng)畫片角色吧，誰(shuí)表演的好，我就跟誰(shuí)學(xué)

　　評(píng)析：教師提供了各種動(dòng)畫片的主題音樂，讓孩子伴隨著音樂模仿自己喜歡的動(dòng)畫片角色開場(chǎng)，氣氛寬松，孩子拘謹(jǐn)感頓消，天性得到釋放。而教師能及時(shí)捕捉到幼兒的創(chuàng)意，并蹲下身來(lái)向幼兒學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、創(chuàng)造的積極性，激活了幼兒頭腦中的已有表象，為下面的活動(dòng)開了一個(gè)好頭。

　�。ǘ�）觀察、討論活動(dòng)：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。

　　師：？你們想把自己打扮得更像動(dòng)畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家一起看看有什么？能用來(lái)做什么？

　　（幼兒七嘴八舌）：

　　幼：這么多的果凍殼有什么用？這里有黑色的垃圾袋，我可以做一個(gè)‘蝙蝠俠’的披風(fēng)；我想用肯德基的薯?xiàng)l盒子做成小鴨子的腳；這個(gè)塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件現(xiàn)成的背心……

　　師：這碗面盒扔了就是垃圾，可是老師把它做成小鴨的頭飾，就可以做游戲了。

　　（教師的提醒，拓展了幼兒的思路）：

　　幼：還可以做成新疆帽；五顏六色的碗面盒還可以做成外國(guó)小朋友的面具；還可以把它們連起來(lái)做成裙子……

　　師：真了不起�。◣熒斐隽舜竽粗福├蠋熛嘈拍銈円欢〞�(huì)成功的。

　　師：今天的材料很多，有些我們從來(lái)沒用過(guò)，但沒關(guān)系，大家可以商量商量，也可以到鏡子前面照一照，請(qǐng)別人參謀一下。有的可以制作成服裝，有的可以做成裝飾品。

　　評(píng)析：幼兒所用的材料，都是平時(shí)老師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集的，都是幼兒身邊常見的物品和廢舊材料，使幼兒感到非常的親切，也體現(xiàn)了材料的多樣性和可操作性。在觀察的過(guò)程中，讓幼兒充分地交流，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)使觀察由表及里，加深了幼兒對(duì)各種材料的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造欲望，為下一環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作打下了基礎(chǔ)。

　　（三）做做玩玩活動(dòng)：讓幼兒在操作中體驗(yàn)樂趣，提高各種能力。

　　師：現(xiàn)在我們就試著用這些材料來(lái)打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿著你選中的材料到鏡子前照一照，然后試著做。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)。

　�。ò殡S著輕快的音樂，小朋友開始動(dòng)手做了，有的在相互商議，有的在畫，有的在剪貼，有的拿了一件東西走到鏡子前比試了一下，有的小朋友看到有化妝品，還開心地畫起妝來(lái)了。很快地老師也打扮成動(dòng)畫片中的人物參與活動(dòng)，和孩子們一起跳起了邀請(qǐng)舞，整個(gè)活動(dòng)在熱鬧、歡樂的氣氛中告一段落。

　　評(píng)析：由于材料的豐富多樣，使孩子們與材料、環(huán)境互動(dòng)起來(lái)，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)獲得成功。教師在這一過(guò)程中，一個(gè)驚訝的表情，贊嘆的話語(yǔ)、及時(shí)的幫助，并以合作者的身份參與了一些能力較弱幼兒的制作，在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，給予幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh，使幼兒的創(chuàng)造智慧得到激發(fā)，知識(shí)技能在做的過(guò)程中得到學(xué)習(xí)、掌握。同伴之間的合作意識(shí)，分享意識(shí)、欣賞意識(shí)在玩中得到培養(yǎng)，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到發(fā)展。

　　總的評(píng)價(jià)：

　　“快樂的化裝會(huì)”活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒需要而組織的一系列活動(dòng)中的一個(gè)組成部分，具有生活化、趣味化的特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境氛圍，活動(dòng)前與幼兒共同動(dòng)手收集多種材料（廢舊材料和自然材料），讓幼兒看一看、想一想、動(dòng)手做一做，親自玩一玩，使幼兒與材料、環(huán)境充分地作用，在活動(dòng)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了幼兒自選、自主、自由的思想理念。幼兒自己動(dòng)手，相互合作，相互交往，個(gè)個(gè)情緒飽滿，積極主動(dòng)，自?shī)首詷�，體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂趣。教師始終以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)，既注重幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，又尊重幼兒、欣賞幼兒，把活動(dòng)從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮，使幼兒的身心得到了愉悅，真正實(shí)現(xiàn)了“游戲樂”。

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