來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-05 23:10:54
活動目標:
1、通過創(chuàng)設(shè)情境活動讓幼兒初步了解中華民族人文地理方面的有關(guān)知識;
2、激發(fā)幼兒“愛我中華”的美好情感以及做一個中華小公民的自豪之情。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:關(guān)于中國各方面的圖片,課件,中式服裝,臉譜等。
2、心理準備:調(diào)動幼兒各種感官去感受中華民族的人文地理
3、角色分配:A——教師B——珍妮小姐
活動流程:
一、課件導(dǎo)題神秘會客
以課件“到中國來旅游”激趣,并請出神秘來賓——珍妮小姐以導(dǎo)入課題。
二、瑰寶歷數(shù)驕傲自豪
1、共同詩畫版圖和兩大河流,并對輪廓、人口等進行簡單介紹
祖國地圖像雄雞,
頭在東北尾在西,
臺灣海南兩支腳,
南海寶島像米粒。(圖1)
(B:中國好大
A:我們中國領(lǐng)土有960萬平方公里,還有悠長的海岸線,領(lǐng)空領(lǐng)海資源豐富)
我們的祖國真大,
北方是冬爺爺?shù)募,十月就飄大雪花,
南方是春姑娘的家,一年四季盛開著鮮花,
我們的祖國真大,
在同一個時刻,有的游泳,有的滑雪,
有的圍著火爐吃西瓜。
長江[The Yangts River]黃河[The Yellow River]
(A:長江是我國第一長河,黃河是第二長河,是中華民族的搖籃,是母親河,養(yǎng)育了數(shù)億人。)
由此引出人口兒歌:
中國人口十三億,
人口分布不均勻,
西邊少來東邊密。
。˙:你們中國真了不起,人口多,民族多,就像一個大家庭)
共同激情高歌“愛我中華”
2、了解中華民族的文化精華
(A:中華民族擁有勤勞智慧的人民,是他們創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化。
B:你們的四大發(fā)明就非常了不起,在全世界也赫赫有名。)
利用實物投影,通過對圖像的欣賞作簡單了解,并激起對勞動的熱愛之情。
(A:世世代代不但傳承著中華民族的文化精華,并不斷發(fā)揚光大,且聞名于世。
B:對!你們的京劇,中式服裝,好多好多很美妙的東西——,wouderful!)
利用實物展示:臉譜,行頭,服裝等讓
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幼兒了解杭州絲綢,蘇州刺繡及相關(guān)美麗傳說,并由此引出兒歌:
京劇是國粹,臉譜紅白黑,
紅臉忠誠,白臉奸詐,
忠厚正直臉譜黑,
我們是小小京劇迷,
祝愿國粹放光輝。
3、通過課件欣賞了解中國的旅游勝地,激發(fā)幼兒對大好河山的熱愛之情
。ˋ:珍妮小姐,你來中國幾次了?
B:好多次了。
去過哪些地方?
B:去過好多旅游勝地,但還沒走遍中國的名山大川,還沒看夠中國的名勝古跡。
A:那讓我們再一起去看看)
4、師生詩畫珍稀動物,激發(fā)環(huán)保思想
。ˋ:壯麗的河山盡收眼底,在這其中還生活著中國特有的世界珍稀動物。
B:已經(jīng)有很多的動物朋友被邀請到我們的國家去定居)
像雞不是雞,
尾巴拖到地,
開屏像把扇,
色彩多美麗。
身體胖又胖,
我在海里長,
你猜我是誰,
我是浪里飛。
大圓套小圓,嘴兒尖又尖,
戴頂小紅帽,脖子長又長,
身體像橢圓,腿兒彎又彎,
你猜她是誰,她是超級舞后丹頂鶴。
黑眼鏡,黑脖套,
戴副眼鏡真好笑,
愛吃竹葉和竹筍,
原來是國寶大熊貓。
小猴子,真淘氣,
爬上爬下不休息,
群居深山密林里,
活潑可愛真有趣。
一個半圓像個碗,
一條長線彎又彎,
后邊一個大閃電,
小腳鋸齒尖又尖,
一條長線連一連,
長線后邊又一彎,
一個大嘴牙齒尖,
一個尖眼套圓圈,
好像一個小搖籃,
變成揚子鱷真兇猛。▓D7)
5、特有節(jié)日大薈萃,其樂無窮無限美
正月正,新春佳節(jié)餃子香;
正月十五,花燈上場元宵圓,
五月五,龍舟賽場粽子甜,
九月九,登高望遠老人安,
八月十五,中秋賞月月餅圓,
我們節(jié)日多又多,植樹節(jié)清明節(jié),建軍建黨教師節(jié),
人心鼓舞國慶節(jié),普天同慶齊歡樂。
三、載歌載舞,感情升華
中外朋友一起在“愛我中華”的樂曲聲中唱起來,跳起來!
總結(jié)分享:
江山美如畫,物產(chǎn)似彩霞,
點點潤童心,從小愛中華。
活動評析:
地處世界東方的中國土地,山川壯麗多嬌,自然景觀多姿多彩,有廣闊的平原,雄渾的高原,綿延的山脈,浩瀚的沙漠,茂密的森林和一望無際的大草原,還有世界上最高的高原和山峰,長江、黃河宛如兩條巨龍,奔騰向東,流入海洋。數(shù)千年來,生活在這廣闊國度里的各民族人民,共同創(chuàng)造了光耀世界的中華民族精神文化,留下了數(shù)以千計的文化名勝,妝點著錦繡中華。
通過情景協(xié)作系列活動,創(chuàng)設(shè)中外朋友歡聚一堂,相互交流的情景,以課件導(dǎo)題神秘會客——瑰寶歷數(shù)驕傲自豪——載歌載舞,感情升華等環(huán)節(jié)貫穿教育活動,將文化古跡,風景名勝,民族風貌等人文地理內(nèi)容,融知識性、趣味性、藝術(shù)性為一體,啟迪幼兒無限遐思,培養(yǎng)其熱愛祖國,熱愛大自然的美好品德。
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