故事教學探討連載

　　第一堂故事教學課

　　上午上課時，在《燈的世界》這一課時中有幾種燈孩子們沒有見過，因為沒有教具，我也無法形容。我越講孩子們是越迷糊，正在我著急時，我突然靈機一動，對孩子們說：“今天老師給小朋友講個好聽的故事！”我就隨機編了一個《熊貓醫(yī)生給大白鵝看病》的故事，沒有太多的解釋，孩子們就理解了什么是“無影燈”及它的用途。

　　故事的大概是這樣的：一天晚上，大白鵝摔斷了腿，熊貓醫(yī)生需要給它動手術(shù)，但是普通的燈總是會有影子落在傷口上，使醫(yī)生看不清楚，這時，熊貓醫(yī)生就打開了無影燈。接著我就講了無影燈的六個燈的排列等基本特點，至于作用孩子們已經(jīng)都知道了，都能自己總結(jié)出來－－沒有影子，用于醫(yī)院。還有“探照燈”、“航標燈”我都用了同樣的方法，還真靈！孩子們都能夠很快的就理解！我心里有了一種自豪的感覺！

　　通過這次經(jīng)驗之后，我想以后這樣的故事教學，我們應該多學著運用，教師要多動腦筋，采用多種教學方式引起幼兒學習的積極性！

　　故事在生活中的教育作用

　　最近班里的衛(wèi)生問題越來越令人頭疼！紙屑、塑料袋、玩具屢見不顯，而且越來越多，不管我怎么喊、怎么講就是不見起色！這時，我又想起了孩子們愿意聽故事的特點，于是順手拈來，想出一個《小猴請客》的故事。

　　孩子們聽得特別認真，我還特意地加了許多生動的詞，最后我把主題問題提了出來：“小猴為什么不喜歡小老鼠來做客？”孩子們都異口同聲地說：“因為小老鼠太臟了，它不講衛(wèi)生，把地板都弄臟了。”我接著話題一轉(zhuǎn)：“那，小朋友每天來到幼兒園，把地板弄臟了，老師會喜歡嗎？”這時有些孩子們開始低頭看自己的腳底下，有些開始撿紙屑，我看到時機已到，又說：“那就請小朋友作老師的小客人吧！像小白兔一樣討人喜歡！”

　　從這一刻起一直到晚上放學，教室里再也沒有紙屑了！我又一次領(lǐng)會到了故事的教育價值，在生活中故事也是很好的教育幫手！

　　教育隨筆

　　這周開始的第一課起，我就發(fā)現(xiàn)了故事教學的奧妙！它在集中了孩子注意力的同時教育了孩子、學到了知識，無形中我看到了故事教學的作用，通過幾節(jié)課的實踐，效果都不錯，都達到了預期不到的目的。我突然有個提議，想要研究故事教學，把故事貫通于所有的教學當中，用形象生動的故事情節(jié)來吸引孩子，用故事的引申部分來教育孩子，我決定要努力突破這一點，去創(chuàng)造故事教學法的奇跡！

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