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幼兒道德教育個案觀察紀(jì)錄

來源:來自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-09 21:10:31

說兩句

  我園自從承接“幼兒道德啟蒙教育”這一課題研究以來,多角度、多方位地了解幼兒生長環(huán)境與幼兒道德行為的發(fā)展,這期間我們發(fā)現(xiàn)家庭對幼兒道德教育的影響很大,于是,課題組決定了將進行“個案研究”作為科研的依據(jù),在每次組織科研活動討論會上都是強調(diào)用事實說話,用身邊的事件來說服別人,從大量的個案中總結(jié)出道理。在科研課題運行的過程中,

  嘗試著讓家長配合我們跟蹤觀察孩子在家的表現(xiàn),我們先后得到了100多個家庭的支持,為我們更好地掌握我園幼兒道德行為習(xí)慣的現(xiàn)狀提供了真實可信的資料,家長在參與的過程中也受到了啟發(fā),更重要的是這些家長在我們老師的指導(dǎo)下帶動了其他家長,在社會中影響很大。以下就展示我班韋祎小朋友的家長的部分觀察記錄:

  9月8日,事情的經(jīng)過:今天,多多(鄰居家的孩子)要他媽媽抱,多多媽媽真抱了,韋祎竟然很鄭重的對多多媽媽說:“媽媽,媽媽快放手,他要自己走。”我很震動,大家都笑了。(注:孩子已經(jīng)學(xué)過兒歌:媽媽,媽媽快放手,我要自己走)我們的體會:今天我們真高興,孩子出語驚人:1、會改兒歌,2、會靈活運用,在特定的語境中運用所學(xué)的知識。

  9月12日,事情的經(jīng)過:今天,有個小孩來我家玩,韋祎招待其吃糖果。那小孩剝玩糖,將糖紙隨手扔在地上,韋祎見了,拾起糖紙放到紙簍里。我們的體會:良好的生活習(xí)慣很重要,可以影響孩子的很多方面,甚至一生。家長和老師們對孩子的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成所起到的潛移默化的作用。

  9月16日,事情的經(jīng)過:孩子與同伴正在玩耍,忽然,韋祎覺得自己口干了,就到家中拿出牛奶一個人獨自在角落里喝了起來,經(jīng)過說服教育,愿意把牛奶與別人分享。我們的體會:在獨生子女的家庭里,能將東西與別人分享,真難得,應(yīng)多培養(yǎng)這方面的素質(zhì),教育孩子不自私。

  9月20日,事情的經(jīng)過:今天是周末,韋祎的爸爸再幫爺爺做事情,媽媽在幫奶奶剪指甲,韋祎都看在眼里,下午,奶奶剛進門,韋祎主動地幫助奶奶那拖鞋。我們的體會:這絕對是孩子的自覺行為,所以我們認為言傳身教無比重要,家長也應(yīng)加強自身行為品質(zhì)的提高。

  10月8日,事情的經(jīng)過,韋祎與一群伙伴玩耍,其中鬧了小矛盾,竟聽到她說了一句粗話,我們都很驚奇,也很氣憤,問她是從哪里學(xué)來的,她說:“是電視里的阿姨叔叔說的,我更吃驚了”我們的體會:“雖說童言無忌”,聽似好笑,但不可小呀!孩子的模仿能力很強,面對紛繁的媒體,一定要有選擇性地看讀。

  10月18日,事情的經(jīng)過:今天姨媽家請客,我們都聚在餐桌上邊聊邊吃,韋祎靜靜的吃著,這時,她最喜歡的蝦上來了,只見她眼睛一亮,餐桌上的長輩們心領(lǐng)神會的將這盤蝦端到韋祎面前。韋祎想了想,她還是讓我們把蝦端到桌子中間大家一起吃。我們的體會:對孩子來說,這是一個了不起的進步,我們趁機對她大家表揚后,她的這種意識會大大增強的。

  10月25日,事情的經(jīng)過:韋祎早上起床后從來不喜歡跟別人打招呼,再跟老師交流了這一現(xiàn)象后,今天一大早,就聽見她大聲與隔壁的阿姨問好。我們的體會:孩子似一塊未琢的璞玉,更多的時候需要成人的引導(dǎo),我很感謝老師幫我們的孩子改正了不好的習(xí)慣。

  諸如此類的生活故事已經(jīng)成為我園道德啟蒙教育的一道風(fēng)景線。由于具有較強的可操作性,這些實例啟發(fā)教師對孩子在家庭中的道德行為進行反思,觸類旁通產(chǎn)生更多的教育策略,就能更好的指導(dǎo)家長,這些教育實例同時也成為我園家長學(xué)校反思的教材,對家長進行了實踐性和針對性的指導(dǎo),現(xiàn)場診斷、實地培訓(xùn),互動對話的過程中,我們發(fā)現(xiàn)家長的道德教育意識增強了,可喜的是部分帶動了整體,很多道德教育意識薄弱的家長聽到別的孩子成長的經(jīng)歷,他們的點頭和微笑告訴我們:他們已經(jīng)明白了自己家教中的遺漏。

  實踐證明,要提高德育實效必須得到家庭的支持,如果幼兒園對幼兒進行正面教育,而家庭不注意正確的引導(dǎo),孩子就會迷失方向,無法樹立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)?偨Y(jié)我們已經(jīng)取得的成果,最想告訴同行們的是:“幼兒道德教育迫切需要得到家長的配合,否則,你們也將會遇到兩年前我們的遭遇。

 

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