來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-11 16:58:27
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)操作和認(rèn)識(shí)并能區(qū)分“紅黃藍(lán)”三種顏色,能用語(yǔ)言大膽的表述這三種顏色。
2.樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn),并能感受顏色帶給自己的樂(lè)趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.若干個(gè)打滿紅黃藍(lán)三原色的乒乓球。(分別放在若干個(gè)對(duì)應(yīng)顏色的籮筐里)小兔子的頭飾若干。
2.白顏色的宣紙若干,三種顏色的五角星若干。有紅黃藍(lán)三原色組成的三條河。
3.學(xué)會(huì)念兔寶寶的兒歌。
三.活動(dòng)過(guò)程
激發(fā)興趣——自由探索—---活動(dòng)延伸
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣
1.用神秘的探險(xiǎn)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒興趣,教師一邊念兒歌,一邊引導(dǎo)幼兒觀察:“哇,這是什么顏色的溪流。”同樣的提問(wèn)大河流和小水溝是什么顏色的?幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色。
2.幼兒自由選擇一朵喜歡的花,提問(wèn):“你選的是什么顏色的花呀?”要求幼兒能用語(yǔ)言表述:“我選的是××顏色的花。”
3.幫花找家,提問(wèn):“想一想你應(yīng)該到哪個(gè)家里去呢?(教師一邊說(shuō),一邊指著胸前的花暗示幼兒。)
(二)自由探索,進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的區(qū)分。
1.利用香香兔給幼兒帶來(lái)的變魔術(shù),提問(wèn):“這是一張什么顏色的手帕啊?”通過(guò)變魔術(shù)以后,教師又可以提問(wèn)幼兒:“現(xiàn)在,白色的手帕變成什么顏色啦?”激發(fā)幼兒探索的欲望。
2.幼兒自己嘗試,自由探索
。1)先請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)乒乓球,提問(wèn):“你變出的是什么顏色呀?”這時(shí)幼兒之間也可以相互交流自己變出的手帕是什么顏色的?
。2)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行探索:“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)變變看。不過(guò),這次呀請(qǐng)你們選擇兩個(gè)乒乓球放在一起滾一滾,看看又會(huì)變出什么顏色呢?”
。ㄈ┗顒(dòng)延伸
1.教師提問(wèn):“白色的手帕怎么會(huì)變出顏色的呢?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)里面的秘密呀?”
2.開設(shè)一個(gè)探索區(qū),讓小朋友在游戲活動(dòng)的時(shí)間里繼續(xù)探索其中的秘密。
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