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大班科學(xué)教案:會(huì)變的水寶寶

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-12 00:38:59

說(shuō)兩句

  活動(dòng)目的:

  1、了解水的三態(tài)變化,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。

  2、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn),用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問(wèn)。

  3、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、預(yù)先讓幼兒在家做結(jié)冰實(shí)驗(yàn),將冰帶到幼兒園。

  2、幼兒收集關(guān)于雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料,了解有關(guān)常識(shí)。

  3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡

  4、課件《小水滴旅行記》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師:(出示冰)

  1、這是什么?

  2、這都是小朋友在家做的,你是怎么做出來(lái)的呢?

  教師:原來(lái)冰是水寶寶變出來(lái)的。

  小結(jié):水遇冷會(huì)變成冰。

  [對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),直接用孩子自己與家長(zhǎng)的勞動(dòng)成果導(dǎo)入,更能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。]

  二、操作部分

 。ㄒ唬┍胱兂稍瓉(lái)的水寶寶,想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  1、介紹操作卡一:看誰(shuí)得到的方法多。

  2、操作引導(dǎo)幼兒用熱水、冷水、太陽(yáng)、手、火等方法,驗(yàn)證并記錄。

  [“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索”。放手讓孩子自己去探索,孩子獲取的經(jīng)驗(yàn)將更有價(jià)值。]

  3、幼兒講述,教師記錄(教師操作“火加熱”的方法)

  [“火加熱”這一操作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),有一定的危險(xiǎn),老師幫助驗(yàn)證是非常有必要的。]

  4、通過(guò)這些方法冰為什么會(huì)變成水呢?

  小結(jié):冰遇熱會(huì)變成水。

  (二)水寶寶真調(diào)皮,一會(huì)兒變成冰,一會(huì)兒又變成了水,水寶寶繼續(xù)加熱,它還會(huì)變成什么呢?

  1、幼兒假設(shè)結(jié)果

  學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。”孩子要敢于想象,在想象的基礎(chǔ)上去操作,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。]

  2、演示實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃酒精燈,將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒,要求幼兒觀察水的變化。

  3、提問(wèn):發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來(lái)的?在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開(kāi)水、煮飯等)

  [“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”]

  小結(jié):水遇熱會(huì)變成水蒸氣。

 。ǘ┯變罕容^操作:冷水、熱水

  [材料的提供是以小組為單位的,為了讓孩子“愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流”]

  在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(下雨、對(duì)著冷玻璃哈氣)

  小結(jié):水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。

  三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》,理解“水”的奇妙變化

  [增加科學(xué)活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。]

 。ㄒ唬├眉^理解“水->水蒸氣->云->雨”

 。ǘ┛凑n件“科學(xué)說(shuō)明”

  四、擴(kuò)展

 。ㄒ唬┧可以變成什么?你是怎么知道的?

  相互交流展示收集的資料。

 。ǘ┱f(shuō)說(shuō)水的作用

  教師:水有這么多的作用,我們應(yīng)該怎么做呢?

  [通過(guò)擴(kuò)展部分,可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),也使孩子平時(shí)注意收集各類資料,增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。]

  五、結(jié)束部分

  教師:既然我們知道了水的本領(lǐng)很大,它能夠不斷變化。又有那么多的作用,也知道要節(jié)約用水。在下一個(gè)活動(dòng)中,我們還要去玩一玩水,還要設(shè)計(jì)一些傳單去發(fā)給社區(qū)中的人們,讓大家都來(lái)節(jié)約用水,保護(hù)我們的水資源。

  活動(dòng)延伸:

  科學(xué)室活動(dòng):誰(shuí)是水的好朋友

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