通過(guò)舞蹈活動(dòng)，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展

　　平湖市新多藝術(shù)幼兒園    胡惠琴

　　內(nèi)容摘要：

　　幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它直觀形象，生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。幼兒在自由輕松的氛圍中，做自己喜愛(ài)的動(dòng)作，從中感受舞蹈的愉快。通過(guò)對(duì)舞蹈的充分表現(xiàn)，來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，享受著音樂(lè)的美、動(dòng)作的美，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造力。一個(gè)好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪與教育，從而促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。本文從激發(fā)興趣、靈活教學(xué)、大膽創(chuàng)編三方面來(lái)論述通過(guò)舞蹈活動(dòng)，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣、靈活教學(xué)、大膽創(chuàng)編

　　正文：

　　幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育中一個(gè)不可缺少的組成部分，它對(duì)幼兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開(kāi)發(fā)，都有著重要的作用。在形象、生動(dòng)、優(yōu)美的音樂(lè)啟迪伴奏下，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的舞步教學(xué)訓(xùn)練，將有助于幼兒音樂(lè)、動(dòng)作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。它對(duì)幼兒走、跑、跳基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活和動(dòng)作的美感起良好的促進(jìn)作用。它可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)、感受音樂(lè)和舞蹈的興趣，提高對(duì)音樂(lè)和舞蹈的想象和表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以豐富幼兒的情緒體驗(yàn)、陶冶活潑、熱情、開(kāi)朗的性格。

　　一、精于選材，增強(qiáng)幼兒舞蹈的趣味性。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”，我國(guó)的教育家孔子也說(shuō)過(guò)，“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”。他們的這些話都說(shuō)明興趣的重要性。幼兒學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，是愉快的體驗(yàn)，幼兒就會(huì)越學(xué)越愛(ài)學(xué)，越學(xué)越想學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。幼兒舞蹈也是這樣，必須讓孩子從興趣開(kāi)始。幼兒對(duì)舞蹈有興趣，這是提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的重要的心理因素。那么，如何激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣呢？

　　1、精心選材，以曲動(dòng)人。

　�。�1）選些具有鮮明特點(diǎn)、易于被孩子們接受的音樂(lè)，也是她們經(jīng)常聽(tīng)到的兒歌、流行歌曲、動(dòng)畫(huà)影視歌曲。。。。。在播放音樂(lè)同時(shí)讓她們?nèi)ツ７禄蜃杂傻陌l(fā)揮想要表現(xiàn)的人物或事物形象，培養(yǎng)她們聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣，初期達(dá)到敢于表現(xiàn)自己，敢于隨著音樂(lè)起舞。選用幼兒熟悉的音樂(lè)，使幼兒產(chǎn)生喜愛(ài)和向往之情，激發(fā)起兒童學(xué)習(xí)舞蹈的欲望。

　　（2）、用心啟迪，以情感人

　　教師要投入在孩子的世界里，要不斷引導(dǎo)她們?nèi)ハ胂�、去表現(xiàn)。教師注意語(yǔ)言和表情的魅力，如：舞蹈《舞蝶》教動(dòng)作之前先讓孩子們?nèi)ハ胂笠幌潞�蝶的美麗，給它穿上五彩的上衣，在花園里翩翩飛舞。有時(shí)侯教師就象個(gè)魔術(shù)師讓孩子們發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力的多姿多彩的。

　　二、慎重選材，以趣引人

　　開(kāi)設(shè)特色課堂不光是一味的練習(xí)基本功，我們可以以活動(dòng)、競(jìng)賽、表演的方式去完成系列教學(xué)，如學(xué)習(xí)歌舞《姥姥門(mén)前看大戲》，我為幼兒假設(shè)了一個(gè)看大戲的場(chǎng)面，假設(shè)我們都在看一場(chǎng)電影，里面內(nèi)容有喜悅的、傷心的、生氣的、恐怖的。。。。自己先把表演做出來(lái)，然后用語(yǔ)言讓孩子們循序漸進(jìn)的進(jìn)入到各自的角色里，緊張的緊張、高興的高興、傷心的傷心、生氣的生氣、把日常工作中的喜怒哀樂(lè)用上，讓她們知道舞蹈來(lái)源于生活，它就是生活的再現(xiàn)。

　　為幼兒選擇她們喜愛(ài)的、適合的她們年齡特點(diǎn)的音樂(lè)，使幼兒產(chǎn)生喜愛(ài)和向往之情，激發(fā)起兒童學(xué)習(xí)舞蹈的欲望。選擇生活中的題材，激發(fā)她們跳舞的興趣，增強(qiáng)了幼兒的對(duì)周?chē)�事物的觀察、認(rèn)識(shí)和理解，又可以陶冶幼兒的性格和品德。當(dāng)他們進(jìn)入繽紛的音樂(lè)天地，進(jìn)行韻律活動(dòng)、歌表演、舞蹈時(shí)，動(dòng)作就會(huì)顯得特別自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。在手舞足蹈中幼兒能感受音樂(lè)節(jié)奏，辨別音樂(lè)性質(zhì)，從而獲得愉快的情緒與美的熏陶。所以說(shuō)舞蹈對(duì)幼兒成長(zhǎng)起著重要的作用。根據(jù)幼兒生理和心理的特點(diǎn)，組織幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教育教學(xué)活動(dòng)，可以增長(zhǎng)他們的體力，促進(jìn)幼兒的骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)的生理機(jī)能發(fā)育，加快新陳代謝，使他們的肌體不斷地生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)陶冶幼兒的性情和品格。

　　當(dāng)幼兒對(duì)舞蹈有了濃厚的興趣，還要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇靈活、多樣的教學(xué)法。

　　二、巧妙設(shè)計(jì)，激活幼兒舞蹈的創(chuàng)造性。

　　1、展現(xiàn)情境性。

　　要為幼兒創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)舞蹈的環(huán)境，如時(shí)間、場(chǎng)地、服裝、學(xué)習(xí)材料等；鼓勵(lì)孩子積極參加校內(nèi)外各種舞蹈比賽、表演；讓孩子積極地讓孩子走向更廣闊的舞蹈藝術(shù)的天地。幼兒舞蹈具有豐富多彩的主題體裁和表現(xiàn)形式，幼兒在學(xué)習(xí)、排練和表演的過(guò)程中，能夠同時(shí)欣賞到優(yōu)美的舞姿、悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌聲、絢麗的景色和鮮艷的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動(dòng)的生活情趣，而且在幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)之間架起了一座橋梁，讓他們?cè)诘玫剿囆g(shù)美陶冶的同時(shí)，不斷提高身心協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

　　2、加強(qiáng)趣味性

　　教育過(guò)程中，要注意喚醒幼兒的心靈，在示范、講解時(shí)，要盡量把最準(zhǔn)確、最優(yōu)美的表情、動(dòng)作顯示給孩子，讓藝術(shù)的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。幼兒的注意力容易分散，又比較喜新厭舊，所以，在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，必須要加強(qiáng)趣味性，教師與孩子共同做舞蹈游戲，排舞蹈小品，活躍孩子的學(xué)習(xí)氣氛，豐富其想象力。

　　3、力求形式多樣性

　　在學(xué)習(xí)進(jìn)程的按排上，可將民族舞蹈、芭蕾舞、體操等交叉安排，以便使孩子能為斷的有新鮮感，有利于幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的融會(huì)貫通。幼兒舞蹈的體裁、主題、表現(xiàn)形式是豐富多彩的，幼兒通過(guò)對(duì)舞蹈的觀摩、學(xué)習(xí)、等活動(dòng)，既能夠鍛煉幼兒的觀察力、記憶力、想象力，又能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的感受力、創(chuàng)造力。

　　4、凸現(xiàn)情感性。

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