幼兒園藝術(shù)教學工作感言

　　本學期我擔任中大班孩子混合班的舞蹈老師，中班和大班孩子比較，不管從體能還是從動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性上之間的差距顯而易見，這讓做為老師的我很著急，為同一個教學目標的實現(xiàn)而擔憂！于是我及時地調(diào)整了教學目標，并對每個孩子進行仔細地觀察，以便掌握孩子的發(fā)展程度。

　　首先，我對班的孩子進行有效的訓練和觀察。

　　1、節(jié)奏訓練

　　幼兒節(jié)奏差，現(xiàn)在所教的孩子在5歲左右，在訓練中要求她們能自動的在一個音樂節(jié)奏上，隨音樂旋律變化而改變節(jié)奏。

　　2、基本訓練

　　幼兒控制能力差，每個動作的起和收都擺胯，在練習中要求幼兒起得準，收得穩(wěn)，進行基本的控制訓練。并且有計劃地進行動作訓練。我現(xiàn)在教的班，有部分幼兒沒有接觸過舞蹈，得先從上肢有節(jié)奏的動作開始，再練習腳的動作，然后手腳配合動作。

　　3、感情訓練

　　感情是舞蹈的靈魂，幼兒往往只注意舞蹈步伐和動作而表達不出感情。感情是通過眼睛來表達的。在訓練中，我特別強調(diào)并啟發(fā)全體幼兒的內(nèi)在感情，訓練幼兒的眼睛，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動，能在空間利用假設(shè)目標而轉(zhuǎn)動。

　　經(jīng)過兩個月的努力，孩子們對舞蹈有了更加濃厚的興趣，特別是中班的孩子更是潛能大發(fā)揮讓我看到了曙光，看到孩子們的進步我的喜悅溢于言表。

　　我們現(xiàn)在這個混合班開始編排成品舞蹈，在編排的過程中，我也不斷總結(jié)出：幼兒舞蹈的動作應(yīng)形象、直觀，決不能追求難度。幼兒年齡小，語言表達能力弱，在表達自己的意愿時，往往需要借助于自然的形體動作。她們喜歡手舞足蹈，動作棱角突出，同時，受身體比例的限制，動作短促，節(jié)奏快，為了讓孩子對舞蹈能夠得到更好的發(fā)展，我要不斷地注意觀察，去捕捉孩子動作的造型，并進行提煉，逐步豐富孩子的舞蹈語匯，在實踐工作中不斷提高自己的舞蹈素質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)，不斷積累豐富的舞蹈素材和掌握教學方法，來更好的工作！

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