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來源：來自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-13 23:21:15
隨著素質(zhì)教育的不斷深入和開展，我們教育工作者越來越認(rèn)識到藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中獨(dú)特的作用。音樂教育是發(fā)揮幼兒創(chuàng)新潛能的最佳載體、能為幼兒自由表現(xiàn)自我提供廣闊的天地。其中舞蹈活動又是幼兒喜聞樂見的一種形式。④如何使幼兒在舞蹈活動中更充分的表現(xiàn)自我，成為我研究的題目，下面就從——幼兒舞蹈活動中表現(xiàn)力的培養(yǎng)進(jìn)行分析研究。
一、問題的提出
在孩子們剛升入中班時，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們聽見音樂時，都會興高采烈的手舞足蹈。這說明幼兒喜歡在舞蹈活動中進(jìn)行表現(xiàn)，可一旦有人看時，幼兒的表情就拘緊了，動作更少了，甚至不動了。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？問題究竟出在哪呢？應(yīng)如何讓幼兒的動作更美，表情更自然，并能大膽的表現(xiàn)自我呢？這是需要我認(rèn)真分析和研究的。
二、研究目的
1、探索中班幼兒在舞蹈活動中表現(xiàn)力發(fā)展的可能性。
2、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒舞蹈活動中表現(xiàn)力的發(fā)展。
三、研究對象
4歲—5歲半的中班幼兒35人，女孩19人，男孩16人。
四、研究方法及步驟
觀察法：對每位幼兒進(jìn)行觀察，記錄每個人不同的真實(shí)反映及動作。
行動研究法：在實(shí)踐中不斷地摸索能夠培養(yǎng)中班幼兒舞蹈表現(xiàn)力的方法。
具體的研究步驟：
1、學(xué)期初對全體幼兒進(jìn)行初次觀察和評價。
2、對幼兒實(shí)施為期一年的舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。
◆確定教育目標(biāo)：
A、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂的情緒情感，不斷豐富和美化幼兒舞蹈動作，
B、幫助幼兒在舞蹈動作中樹立自信，形成積極主動的態(tài)度。
◆創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境
寬松和諧的環(huán)境能給幼兒心情愉悅的感覺，能使幼兒更好的發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，能更好的使幼兒表現(xiàn)自我。尊重幼兒富有個性的表現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)，欣賞幼兒美的表現(xiàn)是教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的關(guān)鍵。
◆利用各種教育途經(jīng)：
A、日常生活的隨機(jī)教育
《綱要》中要求我們引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事物。于是在入園，晨間活動、課間操、離園等環(huán)節(jié)，讓幼兒去欣賞音樂，并用不同的動作表現(xiàn)出來，豐富幼兒生活化動作。
B、區(qū)域游戲活動
區(qū)域游戲是幼兒園活動區(qū)的一種活動形式，幼兒可以自由選擇音樂，自由的去分配角色，選擇材料進(jìn)行表演，幼兒在互相欣賞中，鍛煉了膽量，體驗(yàn)了表現(xiàn)的快樂。
C、專門的教育活動
專門的教育活動可以使幼兒美的動作得到提升，可以比較集中的理解音樂的性質(zhì)，可以在集體中樹立幼兒的形象，給他們表現(xiàn)的機(jī)會。
D、家園合作
家長是我們最好的教育伙伴，家庭的影響對幼兒作用很大，家長好的教育方式和教育策略，會直接提高幼兒對舞蹈表現(xiàn)的興趣，形成敢于表現(xiàn)的良好個性品質(zhì)。
3、學(xué)年末進(jìn)行第二次觀察評價，完善研究目標(biāo)、方法和途徑。
五、研究結(jié)果
1、舞蹈表現(xiàn)力觀察測試結(jié)果：（中三班幼兒35人）
時間
內(nèi)容
項(xiàng)目
初測
末測
動作
豐富
程度
A
豐富、變化多
6人
18人
B
不豐富、變化少
18人
22人
C
站立不動
11人
5人
表情
符合
內(nèi)容
A
符合舞蹈內(nèi)容
6人
13人
B
自然、愉悅
10人
18人
C
緊張、僵硬
19人
4人
樂于
向人
展示
A
積極大膽、主動
8人
15人
B
有表現(xiàn)的愿望
12人
14人
C
拘謹(jǐn)、畏縮
15人
6人
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