正確處理幼兒的行為

　　幼兒時期是行為習慣、學習習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣等習慣養(yǎng)成的重要時期，也是習慣養(yǎng)成的關鍵時期。作為一名基礎教育工作者要認真對待孩子的一舉一動、一言一行，把握好教育時機，用孩子們易于接受的方法，養(yǎng)成良好的習慣。

　　有一次吃飯的時候，強強偷偷看我，我心里想：強強為什么老看我？于是，我假裝不看他，看看他想趕什么。一會兒，我用眼睛的余光看到強強拿勺子的手放在桌子下邊，想把勺子里的肉扔掉。我本來想快馬加鞭地跑過去制止，可一想：強強是個內(nèi)向的孩子，剛開始說話，萬一去制止他，會不會傷了他的自尊心呢？我停住了腳步。午飯后，我把強強單獨叫到小辦公室里，啟發(fā)強強自己說出午飯時的行為對不對，并引導強強說出應該怎樣做。強強看著我點了點頭。雖然強強沒有說什么，但我能感受到強強因為我沒有當眾批評他而感謝我，他用眼睛告訴我今后不再挑食。

　　幼兒最初在幼兒園接受正規(guī)的教育，幼兒教師的行為習慣、教育方式方法在很大程度上影響著幼兒。正所謂是萬事開頭難，作為幼兒教師，我們更應該以誠摯的情感去培養(yǎng)感情的誠摯，以高尚的靈魂去塑造靈魂的高尚。

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