如何組織幼兒一日生活

　　在各位園長和老師的幫助下，我在幼兒園已經任教一年多了。在這段時間里，我學到很多關于如何開展幼兒的五大領域的教學活動、游戲活動，以及如何培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的原則和技巧。在“如何組織幼兒一日生活”方面，我有以下體會：

　　一、鍛煉身體，建立健康的體魄

　　1、抓好晨練和戶外活動：一年之計在于春，一日之計在于晨，為了讓幼兒有健康的體魄，有充沛的精力學習和游戲。早晨幼兒參加運動，做早操。為接下來一天的活動打基礎。上午的教學活動之后，孩子開始進行戶外活動，戶外活動要注意季節(jié)和天氣的變化，適當的調節(jié)，充分利用陽光、空氣和水有計劃的鍛煉幼兒肌體，為幼兒提供充分活動的機會，增強幼兒身體的適應和抵抗能力。在幼兒活動時，仔細的觀察幼兒，并適時地加以幫助。鼓勵幼兒參與運動的積極性。

　　2、注意換衣服和飲水：培養(yǎng)正確運用在一日活動的各個環(huán)節(jié)中做好幼兒生活護理工作，要注意幫助幼兒增減衣服，擦汗，及時換衣服（特別是晨運后幼兒喝水換衣服）。在一日當中提醒幼兒多喝水。在教育的同時更要注重幼兒的保育，注意幼兒生活的護理和良好生活衛(wèi)生行為習慣的培養(yǎng)。并且因為小班的幼兒年齡較小，所以在保育方面需要更注重，教師在幼兒一日生活中要多對幼兒每日的健康狀況進行觀察和檢查。做好一摸、二看、三問、四查工作，做到保教結合。

　　3、注意營養(yǎng)搭配、合理就餐和注意睡眠：

　　早餐，午餐和下午的午點是幼兒一天中重要的三餐，只有有足夠的營養(yǎng)，才能保證幼兒的各種活動和健康的成長。所以要保證幼兒的攝入量。午睡前是幼兒的聽故事，聽音樂時間，幼兒常常在奇趣的故事情節(jié)和優(yōu)美的音樂中進入夢鄉(xiāng)。教師要做的重要工作就是保證幼兒的睡眠質量，給幼兒蓋好被子，觀察幼兒身體情況。

　　二、個性的培養(yǎng)和教育培養(yǎng)

　　1、建立幼兒的健康良好情緒：在幼兒進餐的時間里我會較多觀察幼兒，并和部分已經吃完的幼兒交談，了解幼兒前一天在家里發(fā)生的事情和幼兒當天的情況，幫助幼兒培養(yǎng)在園的好情緒。

　　2、建立良好的家園關系：早接和放學是和家長建立良好的家園關系的主要時間，及時地和家長溝通，了解幼兒在家情況，告知家長幼兒在園情況。互知互動才能更好地做好幼教工作。幼兒未能回園，打電話關心詢問也是建立家園良好關系的方式之一。幼兒打防疫針、體檢等情況，教師應該事先與家長溝通，告知家長。

　　3、常規(guī)教育：午餐后組織幼兒散步或者玩一些較輕松、溫和的游戲，幫助幼兒建立良好的餐后習慣。

　　三、知識和技能的教育

　　由于社會的發(fā)展和需要，對于幼兒園小朋友來講，要進行必要的知識和技能的教育，對于3-6歲這個階段的小朋友，知識和技能的教育要選擇好授課的時間和授課的方法。

　　1、雙語教育

　　人的精力在上午8：00-10：00是最旺盛的，這個時間小朋友的注意力也最為中，記憶力也最好。9點鐘左右開始教學活動，是為了達到發(fā)展幼兒智力，早餐之后安排幼兒進行早讀，效果最好。為了配合幼兒園的雙語教育，周一、周三、周五是幼兒認讀識字游戲，周二、周四是英語游戲。通過游戲的方法，將聲音、圖片和形體活動相結合，來教育的目的。具體做法可以是認讀識字游戲是請幼兒欣賞畫面，用自己的語言說一說故事情節(jié)，再讀一讀，找出不會的字，老師教讀。英語游戲則是以請小老師的方式，引發(fā)幼兒的興趣，每個幼兒都想做小老師，讓小朋友們作角色游戲，他們就會更認真地讀。

　　2、教育的方法和技巧

　　所謂的教學活動是為了達到發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進幼兒的認知，對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望等教育目的。所以老師要用循循誘導的方式，讓幼兒多看，多說，多動手做。老師及時地引導幼兒，幫助幼兒發(fā)展。

　　下午的時間則要組織好幼兒參加興趣班。并采取多種方式，如桌面游戲，娃娃家，膠泥塑造等等各種游戲，鍛煉幼兒的動手能力，獨立能力和社會性發(fā)展。

　　對幼兒教育而言，一日生活的各環(huán)節(jié)是教育的途徑，也是教育評價的途徑。生活與教育，生活與幼兒的發(fā)展就這樣纏連在一起。教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，要采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現，發(fā)現幼兒某些行為可做為教育素材，讓幼兒作為榜樣。并且要寓教育于幼兒的一日生活中，并把游戲作為幼兒的基本活動。將體、智、德、美全面發(fā)展的教育滲透到幼兒一日生活的各項活動中。從這個意義上說，一日生活的每一個環(huán)節(jié)都具有教育價值，都應從幼兒發(fā)展的現實出發(fā)，加以充分的組織和利用。

　　以上就是我在這一年多任教中關于“如何組織幼兒一日生活”的體會，請園長予以指導，幫助我找到自己的不足，讓我能更好地進行幼兒教育事業(yè)。

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