幼兒節(jié)奏淺談?dòng)?xùn)練

　　音樂(lè)能陶冶人的情操，在日常生活中無(wú)不滲透著音樂(lè)，而節(jié)奏作為音樂(lè)的靈魂和骨架，占著舉足輕重的作用，訓(xùn)練幼兒良好的節(jié)奏感，更需要有一套適應(yīng)幼兒生理心理的方法。怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練呢？

　　根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)踐，有以下體會(huì)：

　　一.節(jié)奏訓(xùn)練要生活化，趣味化。

　　我們知道小班孩子在沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練前，就會(huì)拍手、走、跑、和跳。而這些自然性的動(dòng)作會(huì)伴隨著一種自然性的節(jié)奏。我們可以充分利用這些基本動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)，來(lái)訓(xùn)練幼兒對(duì)一些基本節(jié)奏產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。當(dāng)然訓(xùn)練時(shí)，基本節(jié)奏的速度和特點(diǎn)必須用聲音來(lái)表示。如：用進(jìn)行曲伴隨有節(jié)奏的走步。用2/4拍或4/4拍的樂(lè)曲練習(xí)踏跳，讓幼兒通過(guò)跳的動(dòng)作感覺(jué)到快而輕巧的節(jié)奏。再如，用鐘聲“當(dāng)、當(dāng)╳╳”聲表示四分節(jié)奏，和表聲“滴答、滴答”聲代表八分音符節(jié)奏

　　╳╳╳╳；然后模仿鐘聲、表聲、的節(jié)奏，教幼兒邊唱邊拍邊走，使幼兒進(jìn)一步感受兩種節(jié)奏的不同。

　　二.節(jié)奏訓(xùn)練方法要多樣化。

　　由于幼兒具有好奇、好動(dòng)、好玩和注意力集中時(shí)間較短等年齡特點(diǎn)，在幼兒節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)不能只是機(jī)械重復(fù)枯燥的技能訓(xùn)練，更不能停留在單純模仿和死記硬背某些音節(jié)上。最好的辦法要讓幼兒參與多種形式的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，使多種感官都得到訓(xùn)練。為了提高幼兒對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練的興趣，發(fā)展對(duì)音樂(lè)不同節(jié)奏的感受力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，可組織幼兒（參加）《看誰(shuí)學(xué)的好》的音樂(lè)游戲。

　　首先準(zhǔn)備好各種節(jié)奏的卡片，游戲開(kāi)始，讓幼兒朗誦詩(shī)歌，或?qū)W小動(dòng)物叫，邊朗誦邊拍手，朗誦和拍手要協(xié)調(diào)合拍，然后模仿小動(dòng)物走路，同時(shí)發(fā)出有節(jié)奏的聲音。幼兒在模仿基礎(chǔ)上讓他們找出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。

　　如：小貓叫╳—│╳—│

　　喵喵

　　小狗叫╳╳╳│╳╳╳│

　　汪汪汪汪汪汪

　　小雞叫╳╳╳╳╳╳╳│╳╳╳╳╳╳╳│

　　嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　小鴨叫╳╳╳╳╳│╳╳╳╳╳│

　　呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷

　　通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腳、的游戲幼兒既愉悅了身心，又學(xué)習(xí)到了節(jié)奏訓(xùn)練的知識(shí)。另外在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還必須根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難，動(dòng)靜結(jié)合，由具體到抽象地進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興表演不同動(dòng)作感受節(jié)奏的韻律美，這也是一種切實(shí)可行的訓(xùn)練方法。

　　三.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作節(jié)奏

　　幼兒生活在聲音的世界中，節(jié)奏可以說(shuō)無(wú)出不在。教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒到生活中去傾聽(tīng)節(jié)奏、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏、創(chuàng)作節(jié)奏、萌發(fā)探尋節(jié)奏的奧妙和欲望。也就是把自己對(duì)節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動(dòng)作或節(jié)拍作出來(lái)。動(dòng)作是幼兒自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)的編排表演，幼兒的表演比較自由，靈活，但老師必須加以引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助幼兒用他們自己的話，自己的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)如：《進(jìn)行曲》就引導(dǎo)幼兒做走步，幼兒馬上想到解放軍叔叔扛槍、吹喇叭、打手鼓、等動(dòng)作。再如聽(tīng)到小鳥(niǎo)飛，就啟發(fā)幼兒將小鳥(niǎo)歡快感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。教師可將速度加以變化或快或慢，交替進(jìn)行。讓幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍變化而改變節(jié)奏，速度，同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都能表現(xiàn)自己，創(chuàng)造出許多不同的節(jié)奏。

　　如：做《說(shuō)說(shuō)拍拍》的游戲，讓幼兒感知語(yǔ)言和唱歌的節(jié)奏。教師叫小朋友的名字或說(shuō)一句話。

　　╳╳│╳——或╳╳╳│╳╳╳╳│

　　秦嘉晨秦嘉晨我喜歡你

　　再有，我們?nèi)粘Ｉ�活中常�?tīng)到的，看到的。

　　╳——│╳——或╳╳╳│╳╳╳│

　　冰棒小白兔蹦蹦跳，

　　等等，這些我們都可以教幼兒邊拍邊說(shuō)來(lái)完成，速度和說(shuō)話的節(jié)奏可以一樣。還可以教師問(wèn)，然后讓幼兒輪流說(shuō)一句話，創(chuàng)造說(shuō)出不同于別人的句子來(lái)。

　　如：╳╳╳╳╳╳╳╳╳

　　你在干啥？你喜歡什么？

　　╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳你想干什么？司機(jī)阿姨怎么樣？等，整個(gè)活動(dòng)中幼兒會(huì)表現(xiàn)的很興奮，這種氣氛很利于完成教學(xué)內(nèi)容，再有每天來(lái)園時(shí)讓幼兒聽(tīng)1小時(shí)左右的音樂(lè)，在聽(tīng)的過(guò)程中，讓幼兒邊聽(tīng)邊給歌曲拍上節(jié)奏，這樣孩子在節(jié)奏、歌曲、歌詞有機(jī)的結(jié)合中能夠感受節(jié)奏訓(xùn)練的樂(lè)趣，又掌握了節(jié)奏的特點(diǎn)并能很好的運(yùn)用，這樣為今后上舞蹈課打下了基礎(chǔ)。

　　通過(guò)這樣的節(jié)奏訓(xùn)練，使幼兒在自然輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并使幼兒的協(xié)調(diào)性得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。

　　我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出更多的有效方法，啟迪孩子的思維，培養(yǎng)幼兒審美情趣、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

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