大班其他教案：怎樣會(huì)給蟲(chóng)蟲(chóng)分類(lèi)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、和幼兒討論蟲(chóng)蟲(chóng)的分類(lèi)方法，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

　　2、能用不同的圖形標(biāo)志，來(lái)表示蟲(chóng)蟲(chóng)分類(lèi)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的模型及圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片讓幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

　　二、提出問(wèn)題：你能用什么方法給這些蟲(chóng)蟲(chóng)分類(lèi)，讓同一類(lèi)的在一起？幼兒討論后回答。

　　請(qǐng)幼兒分組說(shuō)出分類(lèi)的理由和方法。

　　崔童：按好的蟲(chóng)蟲(chóng)和壞的蟲(chóng)蟲(chóng)分。

　　范進(jìn)祥：好蟲(chóng)蟲(chóng)叫益蟲(chóng)，壞蟲(chóng)蟲(chóng)叫害蟲(chóng)，應(yīng)該是按照益蟲(chóng)和害蟲(chóng)分類(lèi)。（崔童同意，其他幾個(gè)小朋友也同意這個(gè)分法。）

　　于江茗：我想按照白天活動(dòng)和晚上活動(dòng)的蟲(chóng)蟲(chóng)分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。

　　郝琰澤：有長(zhǎng)的大的和長(zhǎng)的小的蟲(chóng)蟲(chóng)，可以按大小來(lái)分。

　　孔嘉源：按照嘴的不一樣來(lái)分，有的用嘴吃東西，有的用吸管樣的針來(lái)吃東西。

　　張一佳：按照有翅膀和沒(méi)有翅膀的來(lái)分。

　　劉嘉露：可以按會(huì)飛的和不回飛的分。

　　郅媛：按有退的和無(wú)腿的蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)分。

　　范進(jìn)祥：有水里的蟲(chóng)蟲(chóng)，是蜻蜓的幼蟲(chóng)叫水泵子，可以按水里的和陸地上的蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)分。

　　三、教師總結(jié)出好的分類(lèi)方法。

　　幼兒動(dòng)手操作：按自己的方法給蟲(chóng)蟲(chóng)分類(lèi)。并用圖來(lái)表示分類(lèi)的方法。

　　活動(dòng)效果：

　　這是蟲(chóng)蟲(chóng)聯(lián)歡會(huì)中給蟲(chóng)蟲(chóng)分類(lèi)的一次綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們分類(lèi)的方法多種多樣，因?yàn)槔蠋煕](méi)有事先給與明確的方法和答案，幼兒思維沒(méi)有受到限制，所以他們的思路開(kāi)闊，想出了很多的分類(lèi)方法，幾乎每個(gè)幼兒都有自己的分類(lèi)方法：有的按會(huì)飛的，不會(huì)飛的；發(fā)聲和不發(fā)聲的；有腿的，沒(méi)有腿的；大的，小的；益蟲(chóng)，害蟲(chóng)；昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)；白天活動(dòng)的，晚上活動(dòng)的……由此可見(jiàn)，沒(méi)有局限的問(wèn)題答案，更能培養(yǎng)孩子的思維能力。

　　分類(lèi)的方法有了，接下來(lái)就是看幼兒的實(shí)際應(yīng)用情況，在操作的環(huán)節(jié)，幼兒都能按照自己的方法給蟲(chóng)蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)，大部分幼兒都采用了畫(huà)認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)時(shí)的方法，將一張紙對(duì)折分成兩塊，按折痕畫(huà)上中線，一邊表示一種。但是在表示分類(lèi)結(jié)果時(shí)，一部分幼兒說(shuō)不會(huì)畫(huà)，這時(shí)，我看到江茗在兩塊紙上分別畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)月亮。我問(wèn)他是什么意思，他說(shuō)：我是按白天和晚上活動(dòng)的蟲(chóng)蟲(chóng)分的。太陽(yáng)表示白天活動(dòng)的蟲(chóng)蟲(chóng)，月亮表示晚上活動(dòng)的蟲(chóng)蟲(chóng)。劉嘉璐是按會(huì)飛的和不回飛的蟲(chóng)蟲(chóng)分類(lèi)，她在表示會(huì)飛的蟲(chóng)蟲(chóng)時(shí)畫(huà)了個(gè)翅膀，表示不會(huì)飛的蟲(chóng)蟲(chóng)時(shí)畫(huà)了個(gè)翅膀后又畫(huà)了個(gè)“”，這種方法引起了大家的一致贊同：既好看又好畫(huà)。由此，引出了很多的表示圖，如：按有腿的和無(wú)腿的分，有腿就畫(huà)上腿，無(wú)腿畫(huà)上“Ⅹ”；會(huì)跳的不會(huì)跳的；有翅膀無(wú)翅膀的……操作、分類(lèi)，設(shè)計(jì)表示圖活動(dòng)，為我們的制作蟲(chóng)蟲(chóng)書(shū)《我給蟲(chóng)蟲(chóng)分類(lèi)》作好了準(zhǔn)備。

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