來源:網絡 2009-07-18 21:09:04
設計意圖:
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動!毒V要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達自己的思想感情。
孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。
安排的活動流程為:準備活動——探索、發(fā)現——結伴創(chuàng)編——展現欣賞
一、活動目標:
1、探索發(fā)現:彩紙表現的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調能力,對合作表演產生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環(huán)境設計:
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
三、活動過程
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:
走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
、谡垈別幼兒表演剛才的舞步。
、墼俾犚魳纷屪约旱男∧_跳起來。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié),不僅調動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎。)
2、探索、發(fā)現活動
師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”
。ㄐ∈、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)
、俪鍪静噬櫦y紙。
師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”
幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。
。ㄔu析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)
、冢“你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
、鄯乓魳罚课挥變阂换騼筛蕩,嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。
師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧。”
。ㄔu析:教師創(chuàng)設了一個有利于幼兒探索發(fā)現和積極操作的環(huán)境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。)
、苷堄變涸趯嵨锿队皟x上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”
b.幼兒畫舞譜。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。
3、結伴創(chuàng)編
、俨蕩c腳配合跳舞
“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
、谟變鹤杂山M合,創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”
。ㄔu析:教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,既尊重個體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。)
4、展現欣賞
游戲“大舞臺”。
。1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
。2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。
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