第42節(jié)：母親是兒子人生的總設(shè)計(jì)師(6)

　　其實(shí)，在很多時(shí)候，男孩的壞毛病總是改不掉，這個(gè)責(zé)任往往在母親身上。在大多數(shù)的家庭里，母親都是慈愛的象征，她們深愛著兒子，因此，兒子的那些小毛病在她們眼中也就微不足道。更甚的是，很多母親明知道那些壞毛病對(duì)兒子將來的發(fā)展很不利，那她們也總是不忍心對(duì)兒子動(dòng)“怒”。

　　相信大多數(shù)母親對(duì)這樣的場(chǎng)景并不陌生：

　　母親已經(jīng)與兒子達(dá)成了協(xié)議，如果他再把東西落在家里，媽媽就再也不幫他送了。但沒過多久后的一天上午，兒子又把作業(yè)本落在家里了，母親很生氣，真想讓兒子嘗嘗被老師懲罰的滋味，但聽到兒子電話里那可憐的聲音，她的心軟了。于是，放下電話，她馬上把作業(yè)本給兒子送去。

　　兒子的房間亂成了“豬窩”，母親“請(qǐng)”兒子自己收拾一下，兒子用那種可憐的語調(diào)說：“媽媽，一會(huì)兒我就要學(xué)習(xí)了，你就幫我收拾一下吧！”母親聽到兒子要學(xué)習(xí)，心就軟了，轉(zhuǎn)而幫助兒子收拾房間。

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　　在前面的章節(jié)中我們已經(jīng)講到，男孩是講究“規(guī)則”的動(dòng)物，如果母親總是不按規(guī)則辦事、總是心軟，那男孩就會(huì)這樣理解母親的“規(guī)則”：無論我做錯(cuò)什么事情，母親總會(huì)幫我收拾“爛攤子”，所以，我的壞習(xí)慣不用改。

　　如果男孩這樣理解母親的“規(guī)則”，那母親的教育對(duì)他來說將不起任何作用，母親更不能指望男孩改掉那些壞習(xí)慣。

　　對(duì)此，教育專家們這樣表示，對(duì)于這些講究“規(guī)則”的男孩來說，母親教育他們最好的辦法有兩個(gè)：一是公正意識(shí)，一是自然結(jié)果。

　　所謂公正意識(shí)，是指在教育男孩時(shí)，母親不能心軟，不能講私情，要嚴(yán)格地按著事先約定的規(guī)則去做。

　　所謂自然結(jié)果，是指母親在糾正兒子那些屢教不改的壞習(xí)慣時(shí)，不應(yīng)該為兒子收拾“爛攤子”，而應(yīng)該讓他接受自然結(jié)果的懲罰。

　　一位掌握了這兩個(gè)工具的母親是這樣總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的：

　　男孩子都有些懶惰，我的兒子也不例外。

　　每天早上，鬧鐘“叫”兩遍，他都不起床，非得我告訴他：“還有五分鐘就上課了”，他才匆匆忙忙地穿衣服，有時(shí)候臉都不洗就沖出家門。

　　后來我意識(shí)到，如果我一直這樣堅(jiān)持叫兒子起床，他懶惰的壞毛病永遠(yuǎn)也改不掉。為了讓兒子徹底改掉這個(gè)壞毛病，我與兒子好好談了一次，并約定以后我再也不叫他起床了，當(dāng)鬧鐘響第一次時(shí)，他就自己起床。

　　然而，第二天，就像我預(yù)想的那樣，鬧鐘都響第二遍了，兒子還是沒有起床。眼看上學(xué)就遲到了，但我最終還是忍住了沒去叫他。

　　結(jié)果可想而知，由于到校的時(shí)間太晚，兒子被老師狠狠地批評(píng)了一通，那一天，兒子的情緒很沮喪。但幸運(yùn)的是，從此之后，只要鬧鐘一響，兒子就會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床。

　　其實(shí)，在很多時(shí)候，并不是男孩不去改正壞毛病，而是母親的“總是心軟”，沒有給男孩改正的機(jī)會(huì)。如果母親都像上面事例中的這位母親一樣，用“公正意識(shí)”和“自然結(jié)果”這兩個(gè)武器去對(duì)付男孩的這些壞毛病，估計(jì)男孩的這些壞習(xí)慣早就改掉了。

　　當(dāng)然，除了要監(jiān)督男孩改掉壞毛病之外，母親還有一個(gè)重大任務(wù)，那就是要培養(yǎng)男孩的好習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，一位母親做得十分出色。

　　大多數(shù)的男孩子都毛毛躁躁、馬馬虎虎，然而，這家的男孩卻非常細(xì)心，正是由于他這股細(xì)心和耐心勁，他在學(xué)校還被選為“小輔導(dǎo)員”，專門幫助那些成績(jī)不好的同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　一個(gè)男孩子能做到如此的細(xì)心和有耐心，他的家長(zhǎng)是如何教育他的呢？讓我們來聽聽這位男孩母親的教子經(jīng)驗(yàn)吧：

　　都說男孩子沒有耐心，而且粗心，但我卻不相信這些。從兒子很小的時(shí)候，我就下定決心把“細(xì)心、有耐心”當(dāng)成兒子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來培養(yǎng)。

　　因此，在兒子4歲的時(shí)候，我就引導(dǎo)他做一些“細(xì)致”的家務(wù)，例如做飯時(shí)，我會(huì)讓兒子幫我把大米中的小石子等別的東西撿出來。

　　等他年齡稍大一些，如6歲左右，我會(huì)請(qǐng)他幫我擇菜、削土豆皮；9歲左右，我請(qǐng)他幫我洗碗，并要求他把洗好的碗按大小摞好……

　　當(dāng)然，在這一過程中，兒子也吃了不少苦頭，在擇菜時(shí)，由于他把菜葉、土豆皮等扔得滿地都是，加上廚房的地滑，他被那些菜葉狠狠地滑倒在了地上。但也正是因此，以后他每次擇完菜或洗完碗，都會(huì)把廚房的地掃干凈。

　　也正是在這一個(gè)個(gè)的小細(xì)節(jié)中，兒子逐漸變得細(xì)心、有耐心起來。

　　誰說男孩就一定馬馬虎虎、不注重細(xì)節(jié)，看，在母親的培養(yǎng)下，這個(gè)男孩不也變得細(xì)心、耐心起來了嗎！

　　因此，從這種意義上我們可以說，母親是兒子一生的總設(shè)計(jì)師。因?yàn)樵谑畮讱q左右，這些男孩們的習(xí)慣、性格基本已經(jīng)定型，而在這一過程中，母親卻起著涂改劑和固定劑的作用。她們?cè)诓粩嗟赝扛闹鴥鹤拥膲牧?xí)慣，固化著兒子的好習(xí)慣；涂改著兒子性格中消極的因素，強(qiáng)化著兒子性格中積極的因素……

　　所以，要做好兒子人生的總設(shè)計(jì)師，每一位母親都要克服自己在教育中的缺點(diǎn)，拿出“公正意識(shí)”和“自然結(jié)果”這兩大武器，去向兒子的壞習(xí)慣挑戰(zhàn)。
 

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