親子間需要解開心結(jié)看電視

　　導(dǎo)讀：對(duì)電視，媽媽往往有兩種矛盾心態(tài)：電視吸引寶寶的注意力，使他不再惹麻煩，這一點(diǎn)，媽媽喜歡；電視節(jié)目可能會(huì)對(duì)寶寶有害，讓媽媽擔(dān)心。

　　對(duì)電視，媽媽往往有兩種矛盾心態(tài)：電視吸引寶寶的注意力，使他不再惹麻煩，這一點(diǎn)，媽媽喜歡；電視節(jié)目可能會(huì)對(duì)寶寶有害，讓媽媽擔(dān)心。對(duì)于寶寶來說，媽媽的態(tài)度往往決定了寶寶是否能成為遙控器的主人。

　　西方研究者的觀點(diǎn)

　　1.寶寶喜歡看電視

　　寶寶對(duì)節(jié)目的要求非常低：不需要?jiǎng)?chuàng)造性，不需要藝術(shù)性。對(duì)于廣告商來說，寶寶是最完美的受眾，寶寶學(xué)習(xí)廣告短歌的能力非常驚人。

　　2.電視節(jié)目會(huì)助長(zhǎng)暴力，使感情單薄、思維僵化，破壞符合社會(huì)道德規(guī)范的行為

　　電視占據(jù)了寶寶生活中的重要部分，寶寶把時(shí)間更多地花在電視機(jī)面前，沒有和父母在一起，也遠(yuǎn)離了更有建設(shè)性的活動(dòng)。成長(zhǎng)和滿足更容易從專注的努力中獲得，絕不是不動(dòng)腦筋地看電視。

　　3.更有研究者認(rèn)為，媒介的出現(xiàn)導(dǎo)致了童年的消失

　　在電子媒介出現(xiàn)之前，童年是和麥秸、田野、炊煙、光著屁股的小伙伴、夏日晚上的螢火蟲，還有想了好久才看到的連環(huán)畫緊緊聯(lián)系在一起的，而今天這一切已經(jīng)成為寶寶們從電視或書本上才能得到的間接經(jīng)驗(yàn)。

　　總的來說，學(xué)者們傾向于認(rèn)為，盡管現(xiàn)在的電視有了專門為兒童準(zhǔn)備的節(jié)目、專門為兒童開設(shè)的頻道，但是過長(zhǎng)時(shí)間地看電視對(duì)兒童的影響是從身到心的。

　　電視不是寶寶內(nèi)心的真正需要

　　長(zhǎng)時(shí)間看電視不是寶寶內(nèi)心的真正需要。很多媽媽可能會(huì)說不對(duì)呀，我家寶貝最喜歡看電視了。其實(shí)，寶寶對(duì)電視如饑似渴的“需要”大多數(shù)是后天養(yǎng)成的。

　　美國(guó)兒童心理學(xué)家普林格爾認(rèn)為，兒童生來有愛的需要，有了解新事物的需要。從成人那里獲得充足安全感的愛對(duì)寶寶來說，是第一位的。有了安全感，他才會(huì)充分利用自己的各種感官去感知周圍的事物，積極發(fā)展自己的才干。對(duì)于周圍的環(huán)境來說，寶寶是一個(gè)真正的“參與者”。如果這些基本的、深層次的需要得不到滿足，寶寶會(huì)退而求其次，通過別的方式來滿足自己內(nèi)心的需要。

　　看電視時(shí)，寶寶是一個(gè)“旁觀者”，被動(dòng)而無限制地接受來自電視的信息。與電視博弈，是以寶寶的成長(zhǎng)為籌碼的。但對(duì)于社會(huì)生活而言，寶寶不甘心做一個(gè)“旁觀者”。你可能有體會(huì)了：你做家務(wù)的時(shí)候，寶寶要學(xué)；你拿筆寫字；他要學(xué)；甚至你打個(gè)呼嚕，他也要學(xué)。正是在直接參與生活的過程中，寶寶學(xué)會(huì)了自主自立，學(xué)會(huì)了理解別人情感，也獲得了成長(zhǎng)。

　　媽媽這樣安排寶寶看電視

　　1.嚴(yán)格限定看電視的時(shí)間

　　3歲之前，寶寶看電視的時(shí)間一天不能超過半個(gè)小時(shí)。3歲之后，在父母的陪同下，可增加半個(gè)小時(shí)。

　　2.選擇優(yōu)秀電視節(jié)目，陪著寶寶一起看電視

　　你不能指望寶寶能自己從電視中獲取衡量道德和價(jià)值的尺度。寶寶并不需要避開所有的悲劇，只要避開那些把人類的殘忍不視為悲劇而視為公式的娛樂節(jié)目，這一點(diǎn)，需要你與寶寶更多地交流和引導(dǎo)。

　  3.與寶寶共同嬉戲，打開寶寶愛好的多通道

　　寶寶需要嬉戲，嬉戲可以促進(jìn)親子之間和諧的情感關(guān)系。熟諳這一點(diǎn)的媽媽絕對(duì)不會(huì)將親子嬉戲的美好時(shí)光拱手讓給電視。

　　涂鴉、讀書、童謠、表演、散步、游戲式的競(jìng)技等等，都是寶寶天生的愛好，是造物主賦予寶寶的豐厚禮物。你一旦握有成長(zhǎng)秘密的鑰匙，你收獲的一定比讓寶寶看電視多得多。

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