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父母勿將不良情緒傳遞給孩子

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-07-28 09:32:09

說兩句

  在幼小銜接中,準(zhǔn)小學(xué)生家長關(guān)注最多的仍舊是學(xué)習(xí)問題。西安教育科學(xué)研究所副所長崔江紅、A索兒童國際啟育中心顧問李艷認(rèn)為,除了學(xué)習(xí)外,孩子更需要的是生理、心理上的輔導(dǎo)和幫助。

  銜接什么?

  幼小銜接并非只有知識(shí)準(zhǔn)備

  “小學(xué)的學(xué)習(xí)生活跟幼兒園是有很大區(qū)別的,孩子眼中的老師,由保育、教育兼?zhèn)涞暮亲o(hù)照顧型,變成了以教育為主的要求引導(dǎo)型;學(xué)習(xí)的方式也由幼兒園的隨意玩,變成了強(qiáng)制學(xué)習(xí);而行為規(guī)范、各項(xiàng)制度的增多,也給孩子帶來壓力。”西安教育科學(xué)研究所副所長崔江紅說。所以,為孩子上小學(xué)做一些知識(shí)方面的準(zhǔn)備有必要,但知識(shí)的準(zhǔn)備并不是幼小銜接的重點(diǎn)或者全部,更應(yīng)引起家長關(guān)注的是孩子在身心上能否適合小學(xué)的要求。

  怎樣銜接?

  創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

  A索兒童國際啟育中心顧問李艷認(rèn)為,上小學(xué)意味著白天要獨(dú)自面臨學(xué)習(xí)、生活、玩耍、與其他同學(xué)交往,所以父母可以在可掌控范圍內(nèi)大膽放手,讓孩子獨(dú)立選擇和處理日常問題,幫助孩子更快地成長起來。

  李艷說,一定要注意讓孩子在上小學(xué)前掌握基本的生活常識(shí),像穿衣服、系鞋帶,洗臉、漱口個(gè)人衛(wèi)生的處理,掃掃地、擦擦桌子等,剛開始的時(shí)候孩子可能會(huì)手忙腳亂、丟三落四,但是家長要有耐心,可以在旁邊多加指點(diǎn),但是不能代勞。

  另外對(duì)小學(xué)和幼兒園不同的生活習(xí)慣要提前告知孩子,比如,現(xiàn)在很多小學(xué)生中午是托管在學(xué)校的,午餐在學(xué)校吃不要偏食、挑食;課間不要光忙著玩,要注意上廁所,因?yàn)樯险n后不能和幼兒園一樣可以隨時(shí)上廁所,需要舉手告訴老師的。

  家長還要有目的的讓孩子自己整理自己的物品,收拾自己的學(xué)具,整理書包。比如周末帶孩子出門,可讓孩子自己背一小包,將自己的小物品裝進(jìn)去,回家后檢查有沒有把東西落在外面等。

  大部分孩子都比較好動(dòng),注意力無法長時(shí)間集中。從現(xiàn)在開始,家長可以每天抽出半小時(shí),和孩子一起做一些閱讀、畫畫或者其他孩子感興趣的事情。但是要求他在一段時(shí)間內(nèi)不開小差,專注地做好手頭的事。一開始也許孩子只能堅(jiān)持10分鐘、15分鐘,時(shí)間長了,慢慢地孩子就會(huì)越來越“坐得住”。

  到了小學(xué)認(rèn)識(shí)的同學(xué)會(huì)越來越多,從現(xiàn)在開始就要訓(xùn)練孩子參加更多的集體活動(dòng),學(xué)會(huì)和更多的人相處,比如在假期中,父母可以創(chuàng)造環(huán)境讓孩子和社區(qū)同齡的孩子多交流,在玩耍過程中注意秩序和禮貌。

  注意什么?

  勿將不良情緒傳遞給孩子

  陌生的校園、教室、老師和同學(xué),在給孩子帶來新奇的同時(shí),也會(huì)給孩子造成情緒上的焦慮與不安。

  上小學(xué)前,孩子會(huì)有長大的自豪感,對(duì)小學(xué)、新的生活充滿了向往和期待,這時(shí),父母的情緒應(yīng)該和孩子保持同步,而不該將過多的負(fù)面情緒傳遞給孩子。比如有些父母在聊天時(shí),無意會(huì)說“這么個(gè)小不點(diǎn)要上學(xué)了,書包咋能背得動(dòng)”,“這么好動(dòng),上課45分鐘如何坐得住”等等,孩子本來還沒有意識(shí)到這是個(gè)問題,但父母這種心理暗示會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力和負(fù)擔(dān)。

  有些家長可能會(huì)過度擔(dān)心,向孩子傳遞一些負(fù)面的信息,比如說“小學(xué)的功課會(huì)很難”,“你就要去受苦了”或者“就要被收進(jìn)籠子了”等等。如果讓孩子處在這樣的情緒、氛圍中,很可能還沒邁入小學(xué)校門,就已經(jīng)對(duì)即將到來的學(xué)習(xí)生活感到恐懼或厭倦了。對(duì)此,李艷建議,家長要多向孩子傳遞一些正面的東西,比如“你會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)”,“你會(huì)交到更多的朋友”,“你長大了,就要成為一個(gè)小學(xué)生了”等等,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。這種積極面對(duì)的心態(tài),不僅有助于孩子適應(yīng)即將到來的小學(xué)生活,對(duì)于他以后面對(duì)人生的更多狀況,都是有利的。

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