指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的評(píng)價(jià)孩子

　　孩子的一個(gè)具體表現(xiàn)，現(xiàn)代教育觀要求家長(zhǎng)要在愛(ài)中學(xué)會(huì)科學(xué)地評(píng)價(jià)孩子�？茖W(xué)評(píng)價(jià)幼兒是家長(zhǎng)教育幼兒的重要組成部分，那么如何提高家長(zhǎng)的教育能力，掌握科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒的方法。促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展呢？近幾年，我班在指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，取得了可喜的效果。

　　一、引導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子的特點(diǎn)

　　了解孩子是家長(zhǎng)教育孩子的前提，要教育孩子，我們必須讓家長(zhǎng)懂得孩子的生理和心理特點(diǎn)。本著這一原則，我們開(kāi)展了切實(shí)可行的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：利用家園聯(lián)系窗口向家長(zhǎng)介紹孩子在本年齡段應(yīng)具備的生理和心理特點(diǎn)；教師利用家訪開(kāi)放日和接待時(shí)間，向家長(zhǎng)了解和交流個(gè)別孩子的行為特點(diǎn)和差異，使家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的個(gè)性和行為特點(diǎn)有一定的了解。

　　二、指導(dǎo)家長(zhǎng)觀察記錄孩子的表現(xiàn)

　　為了全面深刻地了解孩子，家長(zhǎng)必須有目的(有計(jì)劃地觀察孩子，獲得關(guān)于孩子身心發(fā)展的各種真實(shí)材料，并加以記錄，為分析評(píng)價(jià)孩子提供重要的依據(jù)。

　　首先，觀察要經(jīng)常化。勵(lì)家長(zhǎng)每天擠出時(shí)間，觀看孩子的活動(dòng)；使重點(diǎn)觀察與普遍觀察相結(jié)合；察言觀色，把握孩子的心理特征；如在我班關(guān)于跳繩活動(dòng)的評(píng)估中，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)每天做出觀察，并為家長(zhǎng)列出了具體的評(píng)估細(xì)則，發(fā)放到家長(zhǎng)手中；使家長(zhǎng)觀察有目標(biāo)，評(píng)估有標(biāo)準(zhǔn)，正因?yàn)橛辛司唧w可操作性的內(nèi)容，家長(zhǎng)的觀察記錄才做的及時(shí)。

　　其次，觀察要全面化。指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子身心各方面的情況進(jìn)行觀察，不論是孩子體力、認(rèn)知、語(yǔ)言的發(fā)展；還是孩子情感；社會(huì)性的發(fā)展，都要予以關(guān)注不能對(duì)任何一方面疏忽；我們?cè)趯?shí)際教育工作中注意到家長(zhǎng)關(guān)心的是孩子的知識(shí)量的獲得，在評(píng)估中比較注重此方面的發(fā)展，忽略孩子能力；行為習(xí)慣；心理發(fā)展等方面的觀察與培養(yǎng)；在素質(zhì)教育剛實(shí)施的時(shí)候，很多家長(zhǎng)對(duì)集體教育活動(dòng)的減少，小組活動(dòng)與區(qū)角活動(dòng)的增多不理解，經(jīng)常要求增加集體教育的時(shí)間，在他們眼中只有多上課才能多學(xué)知識(shí)與本領(lǐng)；為此我們組織了有針對(duì)性的開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，在其過(guò)程中展示了近期素質(zhì)教育成果，讓家長(zhǎng)從中了解了素質(zhì)教育的重要性，更重要的是讓家長(zhǎng)了解了從各方面評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展，不能只從知識(shí)量掌握的多少來(lái)評(píng)判孩子的發(fā)展如何。如姜雅雯的媽媽在家長(zhǎng)會(huì)上興奮地說(shuō)：“真想不到雅雯變化的這么快，雯雯以前不愛(ài)與小朋友交往，總是自己玩，現(xiàn)在看到她能與小朋友一起快樂(lè)地交流玩耍，我們真是高興，現(xiàn)在我們知道培養(yǎng)孩子不能只注重知識(shí)，更重要的是孩子各方面能力培養(yǎng)，我們支持您。”在接下來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)上，我們著重向家長(zhǎng)介紹了在孩子發(fā)展過(guò)程中，其綜合素質(zhì)的提高是各方面發(fā)展的源泉，知識(shí)固然重要，但今后社會(huì)不再需要高智低能的人，我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，為孩子的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，應(yīng)從各方面去評(píng)估孩子的發(fā)展。

　　我們還指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子某一方面的發(fā)展情況進(jìn)行觀察時(shí)，還要做到細(xì)致周全，例如：在觀察孩子動(dòng)作發(fā)展水平時(shí)，家長(zhǎng)既要考慮孩子的大肌肉動(dòng)作發(fā)展水平也要考慮到小肌肉動(dòng)作的發(fā)展水平。在觀察孩子語(yǔ)言的發(fā)展時(shí)，家長(zhǎng)既要傾聽(tīng)孩子的語(yǔ)言發(fā)音+對(duì)詞匯和語(yǔ)句的運(yùn)用情況，也要留心孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣對(duì)語(yǔ)言的理解能力等方面的信息。

　　最后，指導(dǎo)家長(zhǎng)記錄的多樣化。除了可以利用文字來(lái)記錄孩子的發(fā)展情況外，還可以通過(guò)收錄機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)等多種家電來(lái)記錄孩子的成長(zhǎng)歷程、以獲得立體的、動(dòng)態(tài)的信息，并做到量多質(zhì)優(yōu)。例如家長(zhǎng)利用收錄機(jī)錄下孩子講的故事、演唱的歌曲、彈奏的樂(lè)曲用照相機(jī)照下孩子的繪畫(huà)作品、手工藝品、書(shū)法作品、利用攝像機(jī)攝下孩子的生日晚會(huì)、同伴活動(dòng)、外出游玩的情況。

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