“獨(dú)二代”入園面臨適應(yīng)問題 幼兒園該怎么教

　　“第一代獨(dú)生子女的獨(dú)生子女陸續(xù)到入園年齡了，幼兒園該怎么教？”近日，省教育廳副廳長張緒培在“浙江特級(jí)教師大講臺(tái)”幼教專場(chǎng)研討時(shí)，向500多位幼兒園老師提出了這個(gè)眼下冒出來的新問題。

　　“獨(dú)二代”面臨適應(yīng)問題

　　第一代獨(dú)生子女，因?yàn)闆]有兄弟姐妹的相伴相處，所以他們?cè)诮蛹{、傾聽、合作等能力上可能會(huì)存在各種缺陷，面臨著人際關(guān)系的難題。

　　但是，第一代獨(dú)生子女的獨(dú)生子女，即“獨(dú)二代”眼下都陸續(xù)進(jìn)入幼兒園。因此，幼兒教師很有必要進(jìn)行專門研究，比如通過同伴之間的相處，來讓“獨(dú)二代”學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，具備協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

　　學(xué)前教育底子薄弱

　　相比于浙江省發(fā)達(dá)的義務(wù)教育，學(xué)前教育算是比較薄弱的。從地域上看，浙北地區(qū)比較發(fā)達(dá)，城市比農(nóng)村發(fā)達(dá)，老城區(qū)比新城區(qū)發(fā)達(dá)。

　　目前，許多公辦幼兒園沒有教師編制，大量民辦幼兒園的教師待遇不高，使得幼兒教師成不了讓大家羨慕的職業(yè)。

　　幼兒教育正在面臨兩個(gè)問題：一是幼教“小教化”，許多幼兒園提前教孩子識(shí)字、做算術(shù)，并且將這些作為“特色”來炫耀、吸引家長；二是給孩子“放羊”，由于有些幼兒園缺乏好老師，孩子得不到好的教育。

　　幼兒教師要遵循兩個(gè)規(guī)律

　　張緒培誠懇地期望，在場(chǎng)的500多位幼兒園一線教師能夠遵循兩個(gè)幼兒發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)引導(dǎo)孩子健康成長。一是教育規(guī)律，二是兒童身心發(fā)展規(guī)律。

　　“不做超越兒童身心發(fā)展的事情。”張緒培說，要研究學(xué)前三年的兒童最需要發(fā)展的能力，比如語言，它是思維發(fā)展的動(dòng)力，這比簡單地讓孩子去認(rèn)字、做算術(shù)題要重要得多。

　　“關(guān)注兒童健康人格的形成。”這是眼下急待研究的問題。張緒培說，讓“獨(dú)二代”的孩子有協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，學(xué)會(huì)適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，幼兒老師需要在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究和探索。

　　“有一年杭州市舉行學(xué)生藝術(shù)節(jié)，有位專家發(fā)現(xiàn)許多孩子都是O型腿、X型腿，這是什么原因？”在場(chǎng)的老師們一聽就明白了，這是因?yàn)楹⒆拥捏w育鍛煉不夠。張緒培說，幼兒園的保育工作很重要，教師還要關(guān)注孩子的身體健康。

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