來源:來自網(wǎng)絡(luò) 2009-08-05 16:16:39
導(dǎo)讀:當(dāng)孩子不善于與人交往,怕見生人時,你應(yīng)該說:“去和他玩吧,相信你們會成為好朋友!”
最近一段時間,媽媽發(fā)現(xiàn)小凡不太高興,于是問他:“怎么了小凡,在學(xué)校里遇到什么不開心的事情了嗎?”
“沒有什么。”小凡回答媽媽。
“那我怎么發(fā)現(xiàn)你不開心呢?是不是有人欺負(fù)你了?”媽媽接著問。
“我說過沒什么了,媽媽你別管了。”小凡一邊說,一邊朝媽媽揮了揮手。
這時,媽媽發(fā)現(xiàn)小凡的胳膊上有條傷痕,不禁吃了一驚,急忙抓住他的胳膊,問道:“到底是怎么回事,快告訴媽媽。”
小凡一看瞞不過媽媽,就一五一十地告訴了她。原來班上有個同學(xué)特別霸道,經(jīng)常欺負(fù)小凡,有幾次還動手打了他。聽到這種情況,媽媽非常認(rèn)真地對小凡說:“別人老欺負(fù)你,你應(yīng)該還手。”
小凡的爸爸聽到了媽媽的話,不解地說:“還手干什么,打架嗎?哪有你這樣教育孩子的?打架根本解決不了問題的。”
媽媽說:“那你說怎么辦?難道就這么老讓人欺負(fù)?”
爸爸說:“我也不知道怎么辦,總之不能鼓勵孩子動手打架,再說,要是孩子打不過別人,怎么辦?”
聽著爸爸媽媽的爭執(zhí),小凡默默地回到了自己房間。
小凡的爸爸媽媽碰到的確實是一個十分棘手的問題。孩子在與小伙伴的交往中,總會發(fā)生一些矛盾,甚至動手打架。這時候,父母應(yīng)該怎樣面對?是讓孩子默默忍受,還是以牙還牙?
這些都不是好辦法。如果孩子之間有矛盾,應(yīng)該鼓勵孩子去和對方交朋友,對孩子說:“不要打架,你應(yīng)該主動講和,告訴對方,你想和他成為朋友!”
父母都希望自己的孩子有一個和諧的人際關(guān)系,能和小伙伴們和諧相處、互相幫助。因此,對于孩子交往中遇到的種種難題,應(yīng)該建立在以和為貴、發(fā)展友誼的基礎(chǔ)上。鼓勵孩子用心與他們溝通,相信孩子的真誠可以打動他們,從而把對手變?yōu)楹门笥选?/p>
丁丁的爸爸是旅居美國的華僑,在他7歲的時候,爸爸把他送到美國當(dāng)?shù)氐男W(xué)讀書。因為整個學(xué)校只有丁丁一個中國人,所以他在學(xué)校沒有朋友。就連他的同桌麥克爾也不愿意理他,還經(jīng)常欺負(fù)他。
丁丁把這些情況告訴了爸爸,爸爸問他:“麥克爾為什么不愿意理你呢?”
“我聽到他和其他美國同學(xué)說,中國人都很笨,所以不要理中國人。”丁丁告訴爸爸。
“那你就好好讀書,每門功課都要比他們好,讓老師也說你好,他們就不會不理你了。”爸爸說道。
丁丁聽了爸爸的話,非常用心地學(xué)習(xí),成績進(jìn)步很快,這讓那些美國孩子都很吃驚。漸漸的,他們都不說丁丁笨了。
可是,麥克爾還是經(jīng)常欺負(fù)丁丁,有一次竟然打了他。丁丁很難過,告訴了爸爸。
“麥克爾是個怎樣的孩子?你能和爸爸說說嗎?”爸爸問丁丁。
“他學(xué)習(xí)不用功,經(jīng)常在學(xué)校里搗亂,上課也不好好聽講,老師讓他回答問題,他什么都不會。”丁丁說道。
“噢,那你想過在學(xué)習(xí)中幫助麥克爾嗎?”爸爸問。
“我為什么要幫他,他總是欺負(fù)我!”丁丁不解地說。
“要想不讓他再欺負(fù)你,最好的辦法就是把他變成你的朋友,你覺得呢?”
丁丁想了一會,對爸爸說:“我知道該怎么辦了。”
“好,相信你們會成為好朋友的!”爸爸高興地說。
后來,丁丁果然主動去幫助麥克爾了。起初麥克爾還有點遲疑,但看到這位中國同學(xué)是真心想幫助自己,便愉快地接受了丁丁的幫助。過了一段時間,麥克爾的學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步,丁丁和麥克爾也成為最好的朋友。
當(dāng)孩子遇到交往中的問題時,鼓勵孩子與對方交朋友,給孩子一些時間和空間,通過他們自己的努力去改變事情的狀況,而不是讓孩子能忍則忍或者以牙還牙。
通過鼓勵和信任孩子的交往能力來賞識孩子,能夠激勵孩子更加注意與小伙伴們的交往方式,促使孩子學(xué)會交流并快速融入到集體中去,擁有一個開放的心態(tài),從而有利于孩子人格的健全和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
當(dāng)孩子與別的小朋友發(fā)生爭執(zhí)甚至打架時,作為父母,應(yīng)該鼓勵孩子去和對方講和,然后積極地交朋友。你可以說:“你們都是好孩子,不應(yīng)該打架,應(yīng)該成為好朋友才對!”
當(dāng)孩子不善于與人交往,怕見生人時,你應(yīng)該說:“去和他玩吧,相信你們會成為好朋友!”
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